| تبیین راهبردهای نوین یاددهی و یادگیری فعال در کلاس های چند پایه |
| کد مقاله : 1463-MGE7 |
| نویسندگان |
|
مرزبان ادیب منش * دانشیار دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه |
| چکیده مقاله |
| تدریس و یادگیری در همه جای جهان در محیطهای اجتماعی به نام کلاس درس انجام میگیرد. در این بین انتخاب راهبردهای نوین یاددهی ـ یادگیری و روش های تدریس موثر از رویکردهای مختلفی است که معلمان برای توسعه دانش، مهارت ها و نگرشهای دانش آموزان در کلاس به ویژه در کلاس چند پایه به کار می گیرند. بر این اساس مقاله حاضر با هدف، شناسایی رویکردهای نوین یاددهی و یادگیری فعال در کلاس های چند پایه انجام شده است. نوع پژوهش مروری است و گرد آوری اطلاعات در این پژوهش به صورت کتابخانهای صورت گرفته است. نتایج پژوهش نشان می دهد که استفاده از محتوای مناسب و انعطافپذیر، استفاده از یادگیری متناسب با سرعت هر یک از دانشآموزان، توجّه بیشتر به دانشآموزانی که نیاز به آموزش ویژه دارند، تدریس به همۀ گروهها با یکدیگر، تدریس به یک پایه در حالی که پایههای دیگر مستقلانه در حال فعالیت هستند، از جمله راهبردها، رویکردها و نکات موثر در کلاسهای چند پایه هستند. تدریس و یادگیری در همه جای جهان در محیطهای اجتماعی به نام کلاس درس انجام میگیرد. در این بین انتخاب راهبردهای نوین یاددهی ـ یادگیری و روش های تدریس موثر از رویکردهای مختلفی است که معلمان برای توسعه دانش، مهارت ها و نگرشهای دانش آموزان در کلاس به ویژه در کلاس چند پایه به کار می گیرند. ب، استفاده از یادگیری متناسب با سرعت هر یک از دانشآموزان، توجّه بیشتر به دانشآموزانی که نیاز به آموزش ویژه دارند، تدریس به همۀ گروهها با یکدیگر، تدریس به یک پایه در حالی که پایههای دیگر مستقلانه در حال فعالیت هستند، از جمله راهبردها، رویکردها و نکات موثر در کلاسهای چند پایه هستند. |
| کلیدواژه ها |
| کلید واژه ها : راهبردهای نوین تدریس، کلاس،های چندپایه |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
