| چالش های نومعمان دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید صدوقی استان کرمانشاه |
| کد مقاله : 1458-MGE7 |
| نویسندگان |
|
شکیبا امینی1، شکیبا امینی2، شکیبا سپنجی *2 1آموزگار ابتدایی کرمانشاه 2آموزگار ابتدایی استان کرمانشاه |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر در این مطالعه با هدف فهم تجربه زیسته معلمان تازه کار از چالشهای تدریس در کلاسهای چند پایه طراحی و در چارچوب روش پژوهش کیفی اجرا شد شرکت کنندگان در این پژوهش، چند نفر از معلمان تازه کار (سابقه) یک تا سه سال در کلاسهای چند پایه بودند که بر اساس معیارهای ورود به پژوهش به شیوه هدفمند انتخاب شدند و در مصاحبه های نیمه ساختار یافته شرکت کردند تحلیل مصاحبه ها با استفاده از الگوی کلایزی انجام شد. یافته های این پژوهش به شکل گیری چند مقوله منجر شد. این 4 مقوله عبارت است از: چالش های اداری و مدیریتی مرتبط با دانش تخصصی فیزیکی و بافتی مرتبط با دانش آموزان، والدین کلاس داری معلم بر اساس یافته های این پژوهش پیشنهاد می شود معلمانی که حداقل سه سال سابقه تدریس در کلاسهای عادی دارند در کلاسهای چند پایه مشغول به کار شوند؛ همچنین درسهای مربوط به کلاسهای چندپایه در رشته آموزش ابتدایی به صورت تیمی عضو هیئت علمی و معلم با تجربه تدریس در کلاسهای چندپایه آموزش داده شود؛ به همین دلیل تصمیم گیرندگان نظام آموزشی ، برنامه های آموزشی مناسب را برای رفع چالش های معلمان تازه کار در کلاس های چندپایه طراحی و اجرا می کنند. |
| کلیدواژه ها |
| کلاسهای چند پایه، تجربه زیسته معلمان تازه کار ، چالشهای معلمان تازه کار |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
