| نقش فناوری و ابزارهای الکترونیکی آموزشی در کلاس های چندپایه |
| کد مقاله : 1450-MGE7 |
| نویسندگان |
|
سجاد زنگنه تبار *1، علی رضا بابائی2 1مدرس دانشگاه فرهنگیان 2اسلام آباد غرب شهرک شهید نژاد رضایی بلوک 5 واحد 20 |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با هدف بررسی چالشها، تحولات تاریخی و نقش فناوری در آموزش چندپایه در ایران انجام شده است. یافتهها نشان میدهند که شکلگیری کلاسهای چندپایه در ایران عمدتاً نتیجه پراکندگی جغرافیایی، محدودیتهای اقتصادی و کمبود جمعیت دانشآموزی در مناطق روستایی بوده است. مرور ادبیات نشان میدهد که این نوع آموزش با مسائل متعددی از جمله کمبود آموزش تخصصی معلمان، ضعف منابع آموزشی، فشار کاری بالا، تنوع نیازهای یادگیری و برداشتهای منفی اجتماعی مواجه است. در بخش دیگری از پژوهش، روند جهانی ادغام فناوری در آموزش مورد تحلیل قرار گرفته و تأثیر ابزارهای الکترونیکی بر یادگیری تعاملی، شخصیسازی محتوا، بهبود ارتباط و توسعه مهارتهای قرن بیستویکم تبیین شده است. نتایج بیانگر آن است که فناوری میتواند بهعنوان عاملی کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش چندپایه عمل کند؛ با این حال، موانعی مانند نابرابری دسترسی، ضعف مهارتهای فناوری و نیاز به توسعه حرفهای معلمان همچنان پابرجاست. در مجموع، این مطالعه بر ضرورت بازنگری سیاستهای آموزشی، تجهیز مدارس روستایی و طراحی برنامههای آموزشی مبتنی بر فناوری برای بهبود تجربه یادگیری در کلاسهای چندپایه تأکید میکند. افزون بر این، پژوهش بر اهمیت جلب مشارکت جامعه محلی، تقویت شبکههای حمایتی آموزشی و سرمایهگذاری بلندمدت در زیرساختهای دیجیتال تأکید دارد تا بتوان الگوی پایدارتری برای مدیریت کلاسهای چندپایه ایجاد کرد و کیفیت آموزشی را در مناطق کمبرخوردار افزایش داد. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش چندپایه، کلاسهای روستایی، چالشهای آموزشی، فناوری آموزشی، یادگیری تعاملی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
