| تاثیر دانش پداگوژی محتوا بر توانمندسازی حرفهای معلمان کلاس های چندپایه در طراحی و اجرای آموزش تلفیقی |
| کد مقاله : 1408-MGE7 |
| نویسندگان |
|
طیبه تجری1، شبیر خطیری *2، مهدی غربا2 1عضو هیأت علمی گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 2دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، گرگان، ایران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر به بررسی نقش دانش پداگوژی محتوا در توانمندسازی حرفهای معلمان کلاسهای چندپایه برای طراحی و اجرای آموزش تلفیقی پرداخت. چراکه بهرهگیری از دانش پداگوژی محتوا در اجرای آموزش تلفیقی، اهمیت بالایی در توانمندسازی معلمان کلاس های چندپایه دارد؛ روش پژوهش توصیفی تحلیلی انتخاب و فرایند گردآوری و تحلیل دادهها بر مبنای مرور نظاممند ادبیات و تحلیل مفهومی صورت گرفت. یافتهها نشان دادند که تلفیق دانش محتوایی، پداگوژیک و فناوری، توانایی معلمان را در طراحی درسهای تلفیقی افزایش داد و همبستگی معناداری میان تسلط بر فناوریهای آموزشی و تقویت یادگیری اکتشافی هدایتشده مشاهده شد. همچنین، تسلط بر طراحی آموزشی در محیطهای تلفیقی، خودکارآمدی معلمان در تولید مواد دیجیتال را ارتقا داد و آمادگی آنان برای تدریس ترکیبی را تقویت کرد؛ بازتاب حرفهای و یادگیری مستمر نیز بهعنوان سازوکاری مؤثر در اصلاح و بهبود مستمر روشهای تدریس شناسایی شد. نتیجهگیری پژوهش این بود که دانش پداگوژی محتوا از طریق سه مسیر مکمل یکپارچهسازی محتوا، پداگوژی و فناوری؛ ارتقای مهارتهای طراحی آموزشی؛ و تقویت بازتاب حرفهای، بهطور چشمگیری توانمندسازی معلمان چندپایه را در اجرای آموزش تلفیقی تسهیل کرد. بر اساس نتایج، پیشنهاد شد که برنامههای آموزشی هدفمند، بستههای راهنما، تقویت شایستگیهای دیجیتالی، سازوکارهای بازتاب منظم و اجرای پایلوتهای منطقهای برای اعتبارسنجی و تعمیمپذیری راهکارها طراحی و اجرا شوند. |
| کلیدواژه ها |
| دانش پداگوژی محتوا، توسعه حرفهای معلمان، آموزش تلفیقی، کلاس های چندپایه. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
