| از چالش تا فرصت: واکاوی موانع و راهکارهای توانمندسازی معلمان کلاسهای چندپایه |
| کد مقاله : 1396-MGE7 |
| نویسندگان |
|
مهسا جلیلی *1، شقایق حق وردی1، سعید اسدپور2 1دانشجوی رشته علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی، دانشکده تخصصی، مرکز آموزش عالی عترت واوان، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 2دکتری برنامه ریزی درسی، مدرس دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش، شناسایی چالشها و کاوش در فرصتهای توانمندسازی معلمان چندپایه در بافت ایران بود. این مطالعه با روش مرور نظاممند انجام شد. جامعه پژوهش شامل کلیه مقالات، کتب و گزارشهای علمی منتشرشده در بازه زمانی ۱۳۹۴ تا ۱۴۰۴ شمسی (معادل ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۵ میلادی) در پایگاههای اطلاعاتی معتبر داخلی و خارجی بود که پس از غربالگری، ۳۷ منبع نهایی انتخاب و با استفاده از روش تحلیل مضمون مورد بررسی قرار گرفت. طبق یافتهها، چالشهای پیشروی معلمان در چهار مضمون اصلی شناسایی شد: چالشهای مدیریتی و سازمانی، چالشهای برنامهدرسی و آموزشی، چالشهای ارزشیابی و فشار روانی، و چالشهای پشتیبانی و منابع. همچنین چهار فرصت کلیدی برای توانمندسازی معلمان چندپایه مشخص شد که شامل یادگیری بینپایهای و مشارکتی، بهکارگیری فناوری آموزشی ساده و کمهزینه، ایجاد شبکههای حمایت نهادی و حرفهای، و توسعه حرفهای هدفمند و عملمحور است. تحلیل تطبیقی نشان داد که درحالیکه چالشهای هستهای در ایران و بسیاری از کشورهای درحالتوسعه مشترک است، نقطه تمایز در میزان نهادینهسازی فرصتها، سیاستهای حمایتی کلان و استمرار برنامههای توسعهای نهفته است. در پایان، مدلی مفهومی بر ضرورت گذار از رویکرد «مسئلهمحوری» به «فرصتمحوری» تأکید کرده و چارچوبی عملی در سطوح خرد، میانی و کلان برای توانمندسازی مؤثر معلمان کلاسهای چندپایه در ایران پیشنهاد میکند. |
| کلیدواژه ها |
| واژههای کلیدی: کلاسهای چندپایه، چالشهای حرفهای معلمان، توانمندسازی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
