| نقش هوش مصنوعی و فناوری اطلاعات و ارتباطات در مدارس چند پایه |
| کد مقاله : 1393-MGE7 |
| نویسندگان |
|
بیتا قاسمی سروش *1، عادل سلیمانی2 1کرمانشاه بلوار شهید بهشتی میدان نفت دانشگاه فرهنگیان پردیس شهیدصدوقی 2کرمانشاه بلوار بهشتی دانشگاه شهید صدوقی |
| چکیده مقاله |
| هدف کلی پژوهش حاضر که با رویکرد مطالعه موردی انجام شده است؛پیداکردن موانع و چالش ها و فرصت های فاوا در مدارس چندپایه است .داده های این پزوهش با روش مصاحبه نیمه ساختار یافته از جامعه اماری 5نفر از معلمان دارای سابقه تدریس بین 10 الی 20 سال در روستای باقرابادسفلی واقع در کرمانشاه و روستای باقراباد علیا واقع در جاده ماهیدشت کرمانشاه و پنج نفر از اولیای دانش اموزان و خود دانش اموزان با روش نمونه گیری هدفمند جمع اوری شده . در فرایند تجزیه و تحلیل داده ها از کدگذاری باز؛ محوری وگزینشی استفاده شده است که در مجموع78 کد باز ،16 کد محوری و 4 کد گزینشی را تشکیل داده است. از جمله کد های محوری به دست امده از مصاحبات با جامعه اماری ، را میتوان چالشهای زیرساخت ارتباطی و انرژی، کمبود تجهیزات و پشتیبانی فنی، کمبود تجهیزات و پشتیبانی فنی، الزامات محیطی و مالی، موانع دسترسی و امنیت، چالشهای پداگوژی چند پایه ،راهکارهای یادگیری انطباقی، ابزارهای ارزیابی هوشمند ،مدیریت محتوا و کلاس، تسهیل وظایف معلم،کمبود مهارتهای فنی و پداگوژیک ،موانع روانی و مقاومتی، نیاز به حمایت و توسعه مستمر، اتوماسیون وظایف اداری، موانع فرهنگی و سواد، موانع دسترسی و زمان ،ابزارهای ارتباط و توانمندسازی نام برد .و در نهایت از استنباط و ارتباط این کد ها با یکدیگر کد های گزینشی موثر را میتوان به ضرورت ارتقا زیرساخت فناورانه، شخصی سازی و مدیریت یادگیری با فاوا، توسعه شایستگیهای حرفهای معلم، توانمندسازی مشارکت والدین روستایی اشاره کرد. |
| کلیدواژه ها |
| چند پایه، معلم ،فناوری اطلاعات و ارتباطات، تکنولوژی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
