| تأثیر تنبیه بر عملکرد تحصیلی دانشآموزان در کلاسهای چندپایه |
| کد مقاله : 1391-MGE7 |
| نویسندگان |
|
سید سروش حسینی1، علی اصغر آدینه *1، آرام رحیمی2، رضا رسمتی2 1دانشجو معلم 2دانشجومعلم |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر، بررسی نظاممند تأثیر تنبیه بر عملکرد تحصیلی دانشآموزان در کلاسهای چندپایه و ارائه راهکارهای کاربردی برای بهبود مدیریت این کلاسها و کاهش اثرات منفی تنبیه بر یادگیری است. این مطالعه با روش مرور نظاممند کتابخانهای و با تحلیل منابع فارسی و انگلیسی انجام شد. جستوجوی مقالات در پایگاههای معتبر داخلی و خارجی با کلیدواژههای مرتبط با «تنبیه»، «عملکرد تحصیلی» و «کلاسهای چندپایه» صورت گرفت و معیارهای ورود و خروج مطالعات بر اساس زبان (فارسی و انگلیسی)، و بررسی نوع مطالعه (پژوهشهای تجربی، مروری و نظری) و سایر مقوله ها قابل استناد همچون، کیفیت علمی تعیین شد. یافتهها نشان داد که استفاده از تنبیه، بهویژه تنبیه بدنی و روانی، در کلاسهای چندپایه نهتنها موجب کاهش انگیزه و خودکارآمدی دانشآموزان میشود، بلکه با افزایش رفتارهای منفی، افت تحصیلی و کاهش مشارکت فعال در یادگیری همراه است. در مقابل، رویکردهای جایگزین مانند تقویت مثبت، آموزش مهارتهای خودتنظیمی، یادگیری مشارکتی و مدیریت مثبت کلاس، اثربخشی بیشتری در بهبود عملکرد تحصیلی و کاهش رفتارهای نامطلوب دارند. بر اساس نتایج، پیشنهاد میشود معلمان و مدیران مدارس چندپایه با بهرهگیری از آموزشهای تخصصی، تدوین برنامههای درسی متناسب با شرایط کلاسهای چندپایه و استفاده از راهبردهای مدیریت مثبت، محیطی حمایتگر و انگیزشی برای دانشآموزان فراهم آورند. |
| کلیدواژه ها |
| تنبیه، عملکرد تحصیلی، کلاس چندپایه، مدیریت کلاس، مرور نظاممند |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
