| مقایسه فرسودگی شغلی در میان معلمان کلاس های چندپایه و معلمان مدارس عادی مقطع ابتدایی |
| کد مقاله : 1379-MGE7 |
| نویسندگان |
|
یاسر صیادی * استادیار گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| اشتغال در آموزشوپرورش از اهمیت بالایی برخوردار است؛ زیرا همانطور که افراد شاغل در هر سازمان با استرسها، فشارها و مشکلات مختلفی روبرو هستند و از عوارض آن رنج میبرند، معلمان نیز با استرسهای مختلفی مواجه هـستند. یکـی از نتـایج این استرسها بروز فرسودگی شغلی در میان آنها است. فرسودگی شغلی یکی از عوامل اساسی در کاهش کارایی، از دست رفتن نیروی انسانی و ایجـاد عـوارض جسمی و روانی، خصوصاً در حرفههای خدمات انسانی است. هدف پژوهش حاضر مقایسه فرسودگی شغلی در میان در میان معلمان کلاس های چندپایه و معلمان مدارس عادی مقطع ابتدایی شهر کرمانشاه بود. روش پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و از طرحهای توصیفی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان کلاس های چندپایه و معلمان مدارس عادی مقطع ابتدایی شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 1403-1402 بود که از میان آنها به شیوه نمونهگیری در دسترس تعداد 120 نفر (60 نفر معلمان کلاس های چندپایه و 60 نفر معلمان مدارس عادی مقطع ابتدایی) جهت نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه 22 سؤالی فرسودگی شغلی مسلش بود. نتایج حاصل از تجزیهوتحلیل دادهها نشان داد که بین میزان فرسودگی شغلی و ابعاد آن شامل خستگی عاطفی، عملکرد فردی و مسخ شخصیت بین دو گروه تفاوت معنادار وجود دارد و معلمان کلاس های چندپایه نسبت به معلمان مدارس عادی مقطع ابتدایی میانگین نمرات بیشتری کسب کردند. |
| کلیدواژه ها |
| معلمان کلاس های چندپایه، معلمان مدارس عادی، مقطع ابتدایی، فرسودگی شغلی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
