| مدیریت موثر زمان؛ عامل کلیدی در موفقیت یاددهی ـ یادگیری کلاس های چند پایه دوره ابتدایی |
| کد مقاله : 1360-MGE7 |
| نویسندگان |
|
مجتبی الیاسی، امیرحسین اتوت *، ایوب ویسی نیا دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| هدف ما دراین مقاله آشنایی دانشجو معلمان با عوامل تاثیر گذار بر نحوه مدیریت زمان در کلاس های چند پایه دوره ابتدایی است.روش پژوهش، توصیفی از نوع اسنادی است . جامعه پژوهشی شامل کلیه منابعی است که در زمینه مدیریت زمان در کلاس های چند پایه وجود دارد. روش گرد آوری اطلاعات به صورت کتابخانه ای است و در آخر اطلاعات به دست آمده مورد تحلیل و بررسی قرار می گیرند. یافتههای این پژوهش نشان میدهد که مدیریت مؤثر زمان در کلاسهای چندپایه ابتدایی یکی از ارکان بنیادین ارتقای کیفیت فرایند یاددهی - یادگیری است. معلمان این کلاسها به دلیل همزمانی آموزش چند پایه با نیازها و سطحهای گوناگون یادگیری دانشآموزان، با چالشهای متعددی در برنامهریزی و سازماندهی زمان مواجهاند. بر اساس بررسی منابع، عواملی چون سازماندهی کلاس براساس اولویتهای آموزشی معلم، برنامهریزی تکالیف متناسب با اهداف و راهبردهای تدریس، پرهیز از تعویق برنامههای پیشبینیشده، پیشبینی شرایط و رخدادهای غیرمنتظره، تخصیص بخشی از زمان به فعالیتهای فردی معلم و توزیع متوازن زمان آموزش میان پایههای مختلف، از مهمترین متغیرهای مؤثر بر بهینهسازی مدیریت زمان در این کلاسها به شمار میآیند.در نتیجه، میتوان گفت مدیریت علمی و آگاهانه ی زمان توسط معلم، شرط لازم برای تحقق آموزش کارآمد و یادگیری عمیق در کلاسهای چندپایه است؛ به گونهای که نادیدهگرفتن آن میتواند به افت کیفیت آموزش و کاهش فرصتهای یادگیری در میان پایههای مختلف منجر شود. |
| کلیدواژه ها |
| چالش های آموزشی، کلاس های چند پایه، مدیریت زمان |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
