| درسپژوهی مبحث «تبدیل واحدها» در کلاسهای چندپایه: تجربهای کاربردی در مدارس ابتدایی |
| کد مقاله : 1359-MGE7 |
| نویسندگان |
|
محمد زرقی *1، زهره باقرپناه توبکانلو2 1دانش آموخته کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران 2دانش آموخته کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد سبزوار |
| چکیده مقاله |
| در پژوهش حاضر که یک مطالعه کیفی از نوع درسپژوهی است، تلاش شده تا شیوههای بهبود تدریس مبحث «تبدیل واحدها» در کلاسهای چندپایه (پایههای چهارم، پنجم و ششم) مدارس دولتی شهرستان جوین بررسی شود. این تحقیق در دو مدرسه با تعداد دانشآموزان ۱۱ و ۹ نفر انجام گرفت و شش آموزگار چندپایه با تشکیل یک تیم منسجم، مراحل طراحی، اجرا، مشاهده و بازاندیشی طرح درس را بهصورت مشارکتی پیش بردند. با توجه به دشواریهای رایج تدریس ریاضی در کلاسهای چندپایه از جمله تفاوت سطح یادگیری، زمانبندی محدود و مدیریت همزمان چند گروه، تیم پژوهشی ابتدا به مطالعه دیدگاههای متخصصان و بررسی چالشهای موجود پرداخت. سپس روشهای فعال، مشارکتی و مبتنی بر تجربه مانند دستورزی، بازیهای آموزشی، استفاده از وسایل ساده و گروهبندی هدفمند را در فرآیند تدریس به کار گرفت. نتایج نشان داد که این رویکردها، همراه با توجه به ساحتهای مختلف تربیتی در سند تحول بنیادین، موجب افزایش مشارکت و تعامل دانشآموزان، بهبود فهم مفاهیم، تقویت انگیزه و ارتقای کیفیت یادگیری شد. همچنین مشاهده متقابل، گفتوگوی حرفهای و همفکری مستمر معلمان باعث رشد مهارتهای تدریس، کاهش اضطراب یادگیری و افزایش اعتمادبهنفس آنها گردید. یافتهها تأکید میکند که با طراحی خلاقانه و مدیریت مناسب میتوان حتی در فضای محدود کلاسهای چندپایه نیز آموزش اثربخش، جذاب و باکیفیت ارائه کرد. |
| کلیدواژه ها |
| درسپژوهی، تبدیل واحد، کلاس چندپایه، یادگیری فعال، ریاضی ابتدایی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
