| بررسی چالش ها و راهکارهای آموزشی نوین در کلاس های چندپایه ابتدایی با تاکید بر نقش معلم |
| کد مقاله : 1357-MGE7 |
| نویسندگان |
|
عظیمه متکلم1، فاطمه موسوی دیجوجین *2 1استادیار گروه آموزش علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ، تهران ، ایران 2دانشجوی کارشناسی گروه علوم تربیتی ،دانشگاه فرهنگیان ، اردبیل ، ایران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف بررسی چالشها و راهکارهای آموزشی نوین در کلاسهای چندپایه ابتدایی با تأکید بر نقش معلم انجام شد. این مطالعه بهصورت مروری کتابخانهای و با رویکرد کیفی اجرا گردید. جامعه پژوهش شامل کلیه مقالات علمی، پایاننامهها، کتابها و گزارشهای پژوهشی مرتبط با آموزش چندپایه و نقش معلم بود که طی سالهای اخیر منتشر شدهاند. نمونهها بهصورت هدفمند انتخاب شدند و تنها منابع معتبر علمی مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار گردآوری دادهها فیشبرداری و کدگذاری محتوای متون علمی بود که بر اساس محورهای اصلی پژوهش دستهبندی شدند. دادهها با روش تحلیل محتوای کیفی بررسی و مضامین اصلی استخراج گردید. یافتهها نشان دادند که کلاسهای چندپایه با چالشهایی همچون ناهمگونی سطح یادگیری، فشار کاری معلمان، کمبود منابع آموزشی و ضعف در سیاستگذاری مواجه بودند. در عین حال، راهکارهای نوینی مانند طراحی فعالیتهای چندسطحی، یادگیری مشارکتی، استفاده از فناوری آموزشی، ارزشیابی انعطافپذیر و تلفیق برنامه درسی بهعنوان فرصتهای ارتقای کیفیت آموزش شناسایی شدند. نتایج همچنین نشان دادند که نقش معلم در مدیریت زمان، طراحی محتوای انعطافپذیر، تسهیل تعاملات اجتماعی و نوآوری آموزشی بسیار کلیدی بود. در نتیجه، این پژوهش تأکید کرد که ارتقای کیفیت آموزش در کلاسهای چندپایه نیازمند حمایت سیاستی، تأمین منابع و توانمندسازی حرفهای معلمان است و میتواند الگویی کاربردی برای بهبود یادگیری دانشآموزان در شرایط چندپایه فراهم آورد. |
| کلیدواژه ها |
| چند پایه ، آموزش ابتدایی ، معلم، چالش ها ، راهکار ها . |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
