| استراتژیهای مدیریت زمان در کلاسهای چندپایه |
| کد مقاله : 1342-MGE7 |
| نویسندگان |
|
گودرز کاکاوندی *1، فریده اخوان پلنگ سرایی1، منصوره سلیمی2 1مدرس آموزش معارف اسلامی ، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. 2دانش آموخته دکتری زبان و ادبیات فارسی |
| چکیده مقاله |
| مدیریت زمان در کلاسهای چندپایه، جایی که دانشآموزان با سن و پایههای درسی مختلف در یک کلاس کنار هم هستند، یکی از سختترین کارهای معلمان بهویژه در مناطق روستایی است. هدف اصلی این مقاله، معرفی روشهای کاربردی برای استفاده بهتر از وقت و بالا بردن کیفیت یادگیری در این کلاسهاست. این پژوهش با روش توصیفی تحلیل، بررسی میکند که چگونه میتوان جلوی هدر رفتن زمان کلاس را گرفت و کاری کرد که دانشآموزان بیشتر درگیر درس شوند. یافتهها نشان میدهند که برای موفقیت در مدیریت زمان، معلم باید روشهای قدیمی و یکطرفه را کنار بگذارد و از روشهای فعال استفاده کند. راهکارهای کلیدی شامل «گروهبندی دانشآموزان»، «کمک گرفتن از دانشآموزان برای آموزش به همکلاسیها (یادگیری از همسالان)»، «تعیین فعالیتهایی که دانشآموز به تنهایی انجام دهد» و «ترکیب کردن موضوعات درسی با هم» است. همچنین نتایج نشان میدهد که اگر معلم برخی کارهای کلاس را به دانشآموزان بزرگتر بسپارد و از وسایل کمکآموزشی استفاده کند، فشار کاریاش کمتر میشود. در نهایت، این مقاله میگوید که با اجرای درست این روشها، کمبود وقت دیگر یک مشکل نیست، بلکه فرصتی میشود تا دانشآموزان مستقلتر شوند و مهارتهای اجتماعیشان رشد کند. واژههای کلیدی: کلاسهای چندپایه، مدیریت زمان، تدریس همتا (همیار معلم، یادگیری مستقل، طرح درس تلفیقی. |
| کلیدواژه ها |
| کلاسهای چندپایه، مدیریت زمان، تدریس همتا (همیار معلم، یادگیری مستقل، طرح درس تلفیقی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
