| واکاوی فرصتها و چالشهای آموزشی و پرورشی کلاسهای آموزش ابتدایی چندپایه در استان زنجان |
| کد مقاله : 1339-MGE7 |
| نویسندگان |
|
حمداله محمدی *1، روح الله مظفری پور2 1دانشگاه فرهنگیان زنجان 2دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر، بررسی مسائل آموزشی و تربیتی کلاسهای چندپایه و ارائه الگویی برای ارتقای بهرهوری این کلاسها میباشد. برای رسیدن به این هدف، به سه حوزه چالشها، فرصتهای آموزشی و پرورشی کلاسهای چندپایه پرداخته شده است. در این پژوهش از روش نظریه زمینهای بهره گرفته شده است و پس از مصاحبه نیمه ساختاریافته، نتایج به دست آمده در باب چالشها و فرصتها با استفاده از کدگذاری سه مرحلهای (کدگذاری بازی، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی) مورد تحلیل قرار گرفته و پس از کشف مقولات، نظریه زمینهای آن مورد استخراح و تحلیل شده است. مشارکت کنندگان این پژوهش شامل کل معلمان، مدیرآموزگاران، راهبران تربیتی و کارشناسان حوزه آموزش ابتدایی آموزش و پرورش مناطق استان زنجان در سال تحصیلی 1400-1399 هستند که در 1138 کلاس و 672 مدرسه چندپایه و یا مرتبط با آن مشغول فعالیت هستند. از بین این جامعه، تعداد 16 نفر به روش نمونهگیری نظری و با توجه به اشباع نظری دادههای پژوهش به عنوان مشارکت کنندگان در مصاحبه انتخاب شدند. یافتههای این پژوهش نشان میدهد که چالشها و فرصتهای کلاسهای چندپایه را میتوان در الگوی نظری سه سطحی طبقه بندی کرد: سطح خرد (فردی)، سطح میانی (مدرسه) و سطح کلان (فرا مدرسهای). کلاسهای چندپایه در این سه سطح شامل چالشها و فرصتهای مختلفی هستند. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش ابتدایی، کلاسهای چندپایه، مدارس روستایی، مسائل آموزشی و پرورشی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
