| چالش های نو معلمان در مدیریت کلاس های چند پایه و راهکار های حل آنها |
| کد مقاله : 1337-MGE7 |
| نویسندگان |
|
آرام رحیمی *1، سید سروش حسینی1، محمد نیکیار2 1کارشناسی آموزش علوم اجتماعی، دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی کرمانشاه، ایران 2کارشناسی ارشد جامعه شناسی ، دانشگاه تهران ، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| کلاس های چند پایه بهعنوان یکی از ساختارهای رایج نظام آموزشی، بهویژه در مناطق روستایی و کم جمعیت، چالش های ویژهای برای معلمان ، بهخصوص معلمان تازهکار ایجاد میکند. تفاوت سطح علمی دانش آموزان، محدودیت زمان ، دشواری حفظ نظم و همچنین نبود منابع آموزشی متناسب، از مهمترین مشکلاتی است که کیفیت یاددهی–یادگیری را به نحو مؤثری تحت تأثیر قرار میدهد. پژوهش حاضر با رویکرد مروری انجام شده و هدف آن شناسایی چالشهای نو معلمان در مدیریت کلاسهای چندپایه و ارائه راهکارهای کاربردی برای بهبود عملکرد آموزشی است. بدین منظور، با جستجوی نظاممند در منابع علمی داخلی و خارجی و تحلیل محتوای پژوهشهای معتبر، چالشهای موجود در سه حوزه آموزشی، رفتاری–انضباطی و برنامهریزی استخراج و دستهبندی شد. نتایج نشان داد که نو معلمان بیش از همه با مشکلاتی مانند مدیریت همزمان چند سطح یادگیری، طراحی فعالیتهای مستقل و مناسبسازی محتوا مواجهاند. همچنین بررسی منابع نشان داد استفاده از روشهایی نظیر گروهبندی انعطافپذیر، آموزش همیارانه، طراحی بستههای یادگیری، برنامهریزی دقیق هفتگی و بهرهگیری از روش های تدریس فعال می تواند به طور مؤثری این چالشها را کاهش دهد. در نهایت، پژوهش با ارائه راهکارهای عملی ، زمینهای برای ارتقای کیفی آموزش در کلاس های چند پایه و حمایت حرفهای از نو معلمان فراهم میسازد. |
| کلیدواژه ها |
| آسیب شناسی، آموزش،کلاس های چندپایه،مدارس ابتدایی،نو معلم ابتدایی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
