| تحلیل چالش های اجرای برنامه درسی واحد در کلاس های چندپایه و ارائه راهکار های بهبود آن |
| کد مقاله : 1336-MGE7 |
| نویسندگان |
|
شیوا کرانی *1، عادل سلیمانی2 1دانشجو فرهنگیان 2دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید صدوقی |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف تحلیل چالشهای اجرای برنامه درسی واحد در کلاسهای چندپایه و ارائه راهکارهای بهبود آن انجام شد. این مطالعه کیفی با رویکرد مطالعه موردی و از طریق مصاحبههای نیمهساختاریافته با ۹ معلم باتجربه در تدریس کلاسهای چندپایه در منطقه درود فرامان–بیستون استان کرمانشاه انجام گرفت. دادهها واطلاعات با بهرهگیری از کدگذاری باز، محوری و گزینشی تحلیل شد که در نتیجه آن ۱۱۱ کد باز، ۹ کد محوری و ۳ کد گزینشی استخراج گردید. نتایج نشان داد که اجرای برنامه درسی واحد با مجموعهای از چالشهای اساسی شامل مدیریت زمان، تدریس چندسطحی، تفاوتهای فردی، دشواریهای ارزشیابی، فشارهای روانی و فرسودگی شغلی، مشکلات سازمانی و اداری، و کمبود امکانات و حمایت حرفهای همراه بوده است. معلمان گزارش کردند که حجم بالای محتوا، ناهماهنگی سیاستهای آموزشی، محدودیت فضا و تجهیزات، و نابرابری زمانی بین پایهها موجب کاهش کیفیت یاددهی–یادگیری و افزایش فشار آموزشی میشود. همچنین روشن شد که نبود آموزش تخصصی برای معلمان چندپایه، کمبود منابع چندسطحی و ناآگاهی والدین از ماهیت و وضیت این کلاسها چالشها را تشدید میکند. بر اساس این یافتهها، انعطافپذیری برنامه درسی، طراحی محتوا و منابع چندسطحی، توانمندسازی حرفهای معلمان و بازنگری در سیاستهای کلان آموزشی برای بالابردن و ارتقای کیفیت اجرای برنامه واحد در کلاسهای چندپایه ضروری است. واژههای کلیدی: کلاس چندپایه، مناطق روستایی ، برنامه درسی واحد، چالشهای آموزشی |
| کلیدواژه ها |
| کلاس چندپایه، مناطق روستایی ، برنامه درسی واحد، چالشهای آموزشی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
