| چالش های مدیریت کلاس های چند پایه |
| کد مقاله : 1321-MGE7 |
| نویسندگان |
|
یسنا سروستان *، لیلی السادات حسینی دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه |
| چکیده مقاله |
| کلاسهای چندپایه بهعنوان یکی از ساختارهای رایج آموزشی در مناطق روستایی، کمجمعیت و محروم، نقش مهمی در تضمین دسترسی همگانی به آموزش ایفا میکنند. با این حال، این کلاسها به دلیل حضور همزمان دانشآموزانی با تفاوتهای سنی، شناختی و تحصیلی گسترده، با مجموعهای از چالشهای پیچیده در حوزه مدیریت و تدریس مواجهاند. در چنین محیطی، معلم موظف است در یک زمان محدود، برنامههای درسی چند پایه را بهطور موازی طراحی، اجرا و ارزشیابی کند؛ امری که بار کاری او را افزایش داده و کیفیت یاددهی–یادگیری را تحت تأثیر مستقیم قرار میدهد. مرور مطالعات نشان میدهد که کمبود منابع آموزشی، محدودیت فضا، نبود تجهیزات کمکآموزشی، و نبود برنامهدرسی متناسب با شرایط چندپایه از مهمترین موانع تحقق آموزش اثربخش در این کلاسها است. علاوه بر این، معلمان اغلب فاقد آموزش تخصصی لازم برای مدیریت چنین کلاسهایی هستند و همین مسئله باعث کاهش اعتمادبهنفس حرفهای، افزایش فشار روانی و افت کیفیت عملکرد آنان میشود. تفاوتهای سنی و تحصیلی میان دانشآموزان نیز موجب دشواری در طراحی فعالیتهای همزمان، کاهش توجه فردی معلم و نابرابری در پیشرفت تحصیلی گروهها میشود. یافتههای این پژوهش مروری، که بر اساس تحلیل منابع علمی داخلی و خارجی بهدست آمده، نشان میدهد ارتقای کیفیت آموزشی در کلاسهای چندپایه نیازمند بازنگری در برنامههای تربیت معلم، توانمندسازی حرفهای، توسعه مدلهای تدریس چندسطحی، و تأمین امکانات آموزشی مناسب است. این امر میتواند زمینه را برای افزایش عدالت آموزشی و بهبود تجربه یادگیری دانشآموزان فراهم سازد. |
| کلیدواژه ها |
| کلاسهای چندپایه،مدیریت آموزشی،چالشهای تدریس،مدیریت زمان،عملکرد معلمان،سازماندهی کلاس |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
