| اثربخشی تدریس معلّمان آشنا با تکنولوژی آموزشی و دارای تحصیلات آموزش ابتدایی در ارتقاءِ سطح کیفی کلاسهای چندپایه، مطالعه موردی: شهرستان گهواره از توابع استان کرمانشاه |
| کد مقاله : 1314-MGE7 |
| نویسندگان |
|
زانا صالحی *1، غلامرضا محمدی2 1دانشجو معلم 2استادیار دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| چکیده مدیریت کلاسهای چند پایه به دلیل چالشهایی که اینگونه کلاسها دارند دارای پیچیدگیهای خاصی میباشد؛ هدف این پژوهش بررسی چگونگی تأثیر رشته تحصیلی مرتبط معلّمان با آموزش و نیز تأثیر فناوری نوین و تکنولوژی آموزشی بر اثربخشی کیفیت آموزش در کلاسهای چندپایه بود که در پژوهش حاضر با روش توصیفی- تحلیلی و به صورت مصاحبهای از تعداد 20 دانشآموز و 10 معلّم در پنج مدرسه ابتدایی دارای کلاسهای چند پایه در روستاهای شهرستان گهواره از توابع کرمانشاه صورت گرفته بود. نتایج حاکی از تأثیر مستقیم و مثبت معلّمان با تحصیلات رشته آموزش ابتدایی بر کیفیت آموزش دلالت دارد. همچنین تمامی دانشآموزان و معلّمان بر تأثیر مثبت فناوری نوین و تکنولوژی آموزشی در سهولت تدریس و همچنین ارتقاءِ سطح کیفی آموزش اذعان داشتند. کلمات کلیدی: کلاسهای چندپایه، آموزش ابتدایی، تکنولوژی آموزشی، فناوری نوین. مقدمه و پیشینه ایده کلاسهای چند پایه از دیرباز در بسیاری از کشورهای دنیا وجود داشته اما این ایده هم مانند سایر مسائل دیگر باید به روز شود و با امکانات و خواستههای نسل جدید دانشآموزان هماهنگ باشد. طبق آمارهای جدید آموزش و پرورش در حال حاضر 48 هزار کلاس چند پایه با بیش از 640 هزار دانشآموز در کشور وجود دارد که البته مزایا و معایب خاص خود را دارند. بههر حا در این پژوهش سعی شده که راهکارهایی با کمک وسایل کمک آموزشی و تکنولوژی جدید برای بهبود سطح کیفیت این کلاسها ارائه گردد، همچنین هدف مهمتر در پژوهش حاضر اهمیت حضور معلمان با تحصیلات آموزش ابتدایی در این مدارس است. از آنجاییکه معلمان با تحصیلات غیرمرتبط با آموزش ابتدایی در زمینه چگونگی تدریس در کلاسهای چند پایه تجربه کافی ندارند و اطلاعات کافی را در واحدهای دانشگاهی در این زمینه نمیگذرانند، اگر در اینگونه کلاسها تدریس کنند با چالش جدی روبهرو خواهند شد. |
| کلیدواژه ها |
| کلمات کلیدی: کلاسهای چندپایه، آموزش ابتدایی، تکنولوژی آموزشی، فناوری نوین. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
