| از چالش تا فرصت: فناوری های نوین و مدیریت چالش های آموزشی کلاس های چند پایه (رویکردی مبتنی بر واقعیت مجازی و افزوده) |
| کد مقاله : 1312-MGE7 |
| نویسندگان |
|
سجاد سالارآبادی *1، امیر محمد شاه علی1، کیا اصحابی2 1دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه 2دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش بررسی تأثیر به کارگیری فناوریهای واقعیت مجازی (Virtual Reality) و واقعیت افزوده (Augmented Reality) بر بهبود یادگیری فعال دانشآموزان در کلاسهای چندپایه بود. پژوهش بهصورت مروری-تحلیلی انجام شد و طرح آن شامل تحلیل نظاممند مطالعات معتبر داخلی و خارجی مرتبط با کاربست فناوریهای نوین در محیطهای آموزشی چندپایه بود. جامعهٔ آماری کلیه مقالات علمی منتشرشده در بازه ده سال اخیر، گزارشهای میدانی معلمان و مستندات پژوهشی آموزشی بود و نمونهها به روش هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها فرم استخراج اطلاعات پژوهشی استاندارد شده بود که شامل مشخصات پژوهش، نوع فناوری استفادهشده، نتایج یادگیری و پیامدهای آموزشی میشد. دادهها با رویکرد تحلیل کیفی مضمون مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که استفاده از فناوریهای واقعیت مجازی و افزوده موجب افزایش معنادار مشارکت، تعامل و انگیزه یادگیری دانشآموزان شده و امکان یادگیری فعال، تجربه محور و مبتنی بر فعالیتهای اکتشافی را فراهم کرده است. همچنین این فناوریها توانستند به مدیریت بهتر تفاوتهای فردی، بهبود درک مفاهیم پیچیده و تقویت همکاری بیندانشآموزان کمک کنند. با وجود این، محدودیتهایی همچون نیاز به آموزش تخصصی معلمان، کمبود تجهیزات و چالشهای فنی نیز گزارش شد. در نتیجه، یافتهها نشان دادند که استفاده هدفمند و برنامهریزیشده از فناوریهای VR و AR میتواند کیفیت فرایند آموزش در کلاسهای چندپایه را ارتقا دهد و به عنوان رویکردی مؤثر برای تقویت یادگیری فعال پیشنهاد شود. |
| کلیدواژه ها |
| واقعیت مجازی، واقعیت افزوده، کلاس چندپایه،فناوری آموزشی، یادگیری فعال |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
