| فرصت ها و تهدید های کلاس های چند پایه برای رشد هیجانی-اجتماعی(SEL) و هویت یابی دانش آموزان |
| کد مقاله : 1309-MGE7 |
| نویسندگان |
|
سهیل متولیان *1، رضا یارویسی2 1دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی کرمانشاه 2استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی کرمانشاه |
| چکیده مقاله |
| کلاسهای چندپایه به عنوان واقعیتی انکارناپذیر در نظامهای آموزشی به ویژه در مناطق روستایی و عشایری جمهوری اسلامی ایران یه دلیل جمعیت کم دانش آموزان، از اهمیت زیادی برخوردار اند . با این حال، تمرکز غالب پژوهشهای پیشین بر جنبههای آموزشی و مدیریتی این کلاس ها بوده و ابعاد روانشناختی این کلاسها کمتر مورد توجه قرار گرفته است. این پژوهش با هدف تبیین فرصتها و تهدیدهای کلاسهای چندپایه برای رشد هیجانی-اجتماعی(SEL) و هویتیابی دانشآموزان کلاس های چندپایه انجام شد.این مطالعه به روش کیفی و با رویکرد مروری-کتابخانه انجام گرفته است. با جستجوی نظاممند در پایگاههای اطلاعاتی معتبر داخلی و خارجی، منابع مرتبط (شامل مقاله، پایاننامه و کتاب) انتخاب و مورد تحلیل قرار گرفت.یافتهها در دو محور اصلی دستهبندی شده اند؛ فرصتها در دو حوزه رشد هیجانی-اجتماعی شامل؛ تقویت مهارتهای ارتباطی بینسنین مختلف، پرورش همدلی، توسعه خودمدیریتی ، تقویت روحیه همکاری و حوزه هویتیابی شامل؛ دسترسی به الگوهای نقش متنوع، شکلگیری هویت منعطف و تقویت هویت جمعی. تهدیدها نیز در دو حوزه رشد هیجانی-اجتماعی شامل؛ خطر ایجاد استرس و فشار روانی، احتمال بروز تعارضات بینسنین مختلف ، چالش در خودسازماندهی و در حوزه هویتیابی شامل؛ ابهام در نقش و انتظارات، خطر شکلگیری هویت مقایسهای و کمرنگ شدن هویت فردی. در نتیجه اینکه کلاس چندپایه به مثابه یک "فضای آموزشی دوگانه" عمل میکند که همزمان حاوی فرصتهای استثنایی و تهدیدهای جدی برای رشد دانشآموزان است. تبدیل تهدیدها به فرصت، مستلزم مدیریت هوشمندانه، آموزش تخصصی معلمان و حمایت نظاممند از این کلاسهاست. این کلاسها در صورت برنامهریزی صحیح میتوانند به آزمایشگاهی طبیعی برای پرورش مهارتهای پیچیده زندگی در قرن بیست و یکم تبدیل شوند. |
| کلیدواژه ها |
| کلاس چندپایه، فرصت ها، تهدید ها، رشد هیجانی-اجتماعی، هویتیابی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
