| پرورش مهارتهای ارتباطی در دانشآموزان کلاسهای چندپایه ابتدایی با رویکرد مطالعات اجتماعی |
| کد مقاله : 1302-MGE7 |
| نویسندگان |
|
رویا داودیان فر *1، نرگس حمزه ای2، زهرا رحیم زاده3 1دانشجو 2دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی 3استادیار دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با هدف بررسی نقش درس مطالعات اجتماعی در پرورش مهارتهای ارتباطی دانشآموزان کلاسهای چندپایه ابتدایی انجام شد. روش پژوهش کیفی و طرح آن پدیدارشناسی بود؛ جامعه آماری شامل معلمان و دانشآموزان کلاسهای چندپایه ابتدایی در مدارس روستایی استان کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ بود که با نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند و تعداد نمونه شامل ۱۰ معلم و ۳۰ دانشآموز بود. برای گردآوری دادهها از مصاحبه نیمهساختاریافته و مشاهده کلاسی استفاده شد و دادهها با روش تحلیل مضمون بررسی گردیدند. در این فرایند، دادهها ابتدا کدگذاری باز شدند، سپس در قالب مقولههای اصلی و فرعی دستهبندی شدند و در نهایت مضامین کلیدی استخراج گردیدند. نتایج نشان داد که درس مطالعات اجتماعی بستری مؤثر برای تقویت مهارتهای ارتباطی دانشآموزان فراهم کرده است؛ تعامل میانپایهای، یادگیری اجتماعی از طریق محتوای درسی و چالشهای ارتباطی از مضامین اصلی استخراج شدند. مضامین فرعی نیز شامل فرصتهای آموزشی، نقش معلم در هدایت ارتباطات، تقویت اعتماد به نفس دانشآموزان پایههای پایینتر و یادگیری احترام به نوبت در گفتگوها بودند. در نتیجهگیری تأکید شد که کلاسهای چندپایه باید بهعنوان محیطی غنی برای یادگیری اجتماعی بازتعریف شوند و درس مطالعات اجتماعی میتواند بهطور هدفمند در توسعه مهارتهای ارتباطی دانشآموزان نقشآفرین باشد. همچنین توجه به آموزشهای تکمیلی برای معلمان و طراحی راهنماهای آموزشی ویژه شرایط چندپایه میتواند اثربخشی این فرایند را افزایش دهد. |
| کلیدواژه ها |
| کلاسهای چندپایه، مطالعات اجتماعی، مهارتهای ارتباطی، یادگیری مشارکتی، تحلیل مضمون |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
