| واکاوی مهارتهای لازم برای معلمان چندپایه از نگاه دانشجومعلمان |
| کد مقاله : 1300-MGE7 |
| نویسندگان |
|
زهرا جوادی نظرلو *1، ثنا جهانگیر بوکت2، الهام جوری زاده مددلو3، فاطمه مردان اربط4 1آموزش و پرورش - دانشجوی فرهنگیان فاطمهالزهرا تبریز 2آموزش و پرورش-فرهنگیان فاطمهالزهرا تبریز 3آموزش و پرورش_فرهنگیان فاطمهالزهرا تبریز 4هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا تبریز |
| چکیده مقاله |
| کلاسهای چندپایه یکی از الگوهای رایج آموزشی در مناطق روستایی، عشایری و کمجمعیت ایران هستند و کیفیت یاددهی-یادگیری در آنها بهطور مستقیم به مهارتها و آمادگی حرفهای معلمان وابسته است. پژوهش حاضر با هدف واکاوی مهارتهای ضروری معلمان چندپایه از نگاه دانشجومعلمان، با رویکرد کیفی و روش تحلیل تماتیک براون و کلارک انجام شد. دادهها از طریق ۱۱ مصاحبه نیمهساختاریافته با دانشجومعلمان رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمهالزهرا(س) تبریز گردآوری و پس از کدگذاری، چهار تم اصلی شامل «مدیریت پیچیدگی آموزشی»، «طراحی و برنامهریزی چندسطحی»، «چالشهای ساختاری و حرفهای» و «ناکافیبودن آموزش دانشگاهی و نیاز به تجربه واقعی» استخراج شد. نتایج نشان داد مهمترین مهارتهای موردنیاز معلم چندپایه شامل مدیریت زمان، مدیریت کلاسهای ناهمگون، شناخت تفاوتهای فردی و سنی، طراحی فعالیتهای چندسطحی، تلفیق محتوا و برنامهریزی انعطافپذیر است. دانشجومعلمان همچنین بر چالشهایی مانند کمبود منابع، فشار روانی، بارکاری سنگین و محدودیتهای زمانی تأکید داشتند. یافتهها نشان میدهد آموزشهای تئوریک دانشگاهی برای آمادهسازی معلمان آینده کافی نیست و تقویت کارورزی و تجربه میدانی در کلاسهای چندپایه ضروری است. نتایج این مطالعه با پژوهشهای داخلی و بینالمللی همسو است و بر ضرورت بازنگری برنامههای تربیتمعلم، فراهمسازی بستههای آموزشی ویژه و برگزاری دورههای ضمنخدمت تخصصی تأکید میکند. بر اساس یافتهها، پیشنهاد میشود سیاستگذاران آموزشوپرورش با طراحی دورههای مهارتی، تقویت منابع آموزشی و بهبود حمایت نهادی، معلمان چندپایه را برای مدیریت مؤثر این کلاسها توانمند سازند. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش چندپایه، مهارتهای معلم، مدیریت کلاس، دانشجو معلمان |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
