| آموزش و یادگیری در کلاسهای چندپایه ابتدایی: تحلیل نقاط ضعف و ارائه راهکارهای اثربخش |
| کد مقاله : 1295-MGE7 |
| نویسندگان |
|
علی برادران *1، هادی خدائی امندی2، عرفان قره داغی2 1دانشجوی کارشناسی پردیس علامه امینی تبریز 2دانشجوی کارشناسی پردیس علامه امینی |
| چکیده مقاله |
| کلاسهای چندپایه ابتدایی، یکی از مهمترین ساختارهای آموزشی در مناطق روستایی و کمجمعیت کشور به شمار میروند که در آن دانشآموزان پایههای مختلف در یک کلاس و با یک معلم آموزش میبینند. این نوع آموزش، با وجود نقش مؤثرش در تحقق عدالت آموزشی، با چالشهایی چون کمبود منابع، فشار کاری معلمان، ضعف در برنامهریزی درسی و عدم تناسب محتوای آموزشی روبهرو است. پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقاط ضعف و ارائه راهکارهای اثربخش برای ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری در کلاسهای چندپایه، با روش توصیفیـتحلیلی و بهرهگیری از منابع علمی داخلی و خارجی انجام شد. دادهها از مطالعات عباسآبادی و اورنگی (۱۴۰۲)، حیدری و آوری (۱۴۰۱)، محمدپور (۱۴۰۱)، وحدانی و اسکندری (۱۴۰۱)، خادمی و احمدی (۱۴۰۱)، و همچنین آثار بینالمللی و راهنمای معلم چندپایه (۱۴۰۳) گردآوری و تحلیل شدند. یافتهها نشان میدهد که راهبردهای آموزشی نظیر یادگیری مشارکتی، آموزش تلفیقی، کلاس معکوس و استفاده از فناوریهای نوین آموزشی میتواند به بهبود تعامل، افزایش انگیزه، و توسعه مهارتهای شناختی و اجتماعی در دانشآموزان چندپایه منجر شود. همچنین، نقش معلم بهعنوان تسهیلگر یادگیری و طراحی محیطی پویا و عاطفی برای رشد همهجانبه دانشآموزان از اهمیت بالایی برخوردار است. بر اساس نتایج، تقویت آموزش معلمان، بازنگری در محتوا، و استفاده از ارزشیابیهای تکوینی از مهمترین الزامات بهبود وضعیت آموزش چندپایه است. |
| کلیدواژه ها |
| واژههای کلیدی: کلاس چندپایه، آموزش ابتدایی، یادگیری مشارکتی، روش تدریس، آموزش تلفیقی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
