تاثیر روش یادگیری مبتنی بر کاوش در ارتقای تفکر علمی دانشجویان در مهارتهای بین رشته ای و تعمیم آن به دانش آموزان در کلاسهای چندپایه و مزایای آن نسبت به روشهای سنتی

کد مقاله : 1293-MGE7

نویسندگان

چاوان رفاعی *1، سیروس نظری2 1آموزش و پرورش 2دانشگاه فرهنگیان

چکیده مقاله

امروزه استفاده ازروش های نوین تدریس که باعث تسریع و تسهیل و تثبیت یادگیری می شوند امری ضروری است، بنابراین بهتر است که در اجرای این روش ها به خصوص در کلاس های چند پایه از تکنولوژی روز استفاده شود، این مقاله با هدف بررسی روش یادگیری مبتنی بر کاوش در کلاس های چندپایه نوشته شده است. روش پژوهش مبتنی بر بررسی اسناد و تحلیل مطالعات و محتوایشان در گذشته می باشد. به این صورت که مطالعات مرتبط با یادگیری کاوشگرانه، تفکر علمی و کلاس های چندپایه انتخاب و تحلیل شدند. انتخاب نمونه ها هدفمند و تحلیل داده ها به روش تحلیل محتوای کیفی انجام شده است . نتایج نشان دهنده این است که یادگیری مبتنی بر کاوش موجب تقویت تفکر انتقادی، افزایش درک مفهومی و ارتقای مهارت های حل مسئله و پژوهشگری فراگیران شده و یادگیرندگان در مقایسه با روش های سنتی، مشارکتی فعال تر و انگیزه ای بیشتر نشان دادند. همچنین مشخص شد که فعالیت های بین رشته با محوریت کاوش، حتی در گروه های متفاوت از نظر سطح دانش، تعامل و خلاقیت و یادگیری عمیق را بهبود بخشیده است. این مطالعات منجر به این نتیجه شد که یادگیری مبتنی بر کاوش برای کلاس های چندپایه نیز ظرفیت اجرایی و اثربخشی دارد و پایدار و کارآمد برای توسعه تفکر علمی در کلاس های چندپایه است.

کلیدواژه ها

مهارتهای بین رشته ای،کلاس چندپایه، یادگیری مبتنی بر کاوش، تفکر علمی، حل مسئله

وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر