| الگوی تدریس هنر در کلاسهای چندپایه: نقش مدیریت زمان، آموزش مشارکتی و تلفیق بینارشتهای |
| کد مقاله : 1282-MGE7 |
| نویسندگان |
|
مهرداد مرادی *1، اکبر پرویزی2 1مامور آموزشی در دانشگاه فرهنگیان 2استادیار گروه آموزش هنر، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 56441 –888 تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| چکیده آموزش هنر در کلاسهای چندپایه دوره ابتدایی با چالشهایی از قبیل محدودیت زمانی، تنوع رشدی تفاوت سطح یادگیری دانشآموزان و کمبود منابع آموزشی مواجه است که سبب حاشیهپردازی این درس میشود. در حالی که شواهد پژوهشی نشاندهندهی نقش هنر در تقویت خلاقیت، خودبیانگری، تمرکز و مهارتهای اجتماعی است. پژوهش حاضر کاربردی و با هدف طراحی الگوی تدریس هنر در کلاسهای چندپایه، از روش ترکیبی(کیفی-کمی) و با رویکرد توصیفی-تحلیلی انجام شد. دادههای کیفی از طریق مصاحبههای نیمهساختاریافته با 20 معلم چندپایه و دادههای کمی از طریق پرسشنامهی محققساخته از 50 معلم در استان کرمانشاه جمعآوری گردید. دادههای کیفی با روش تحلیل مضمون و دادههای کمی با آمار توصیفی و تحلیل همبستگی پیرسون تحلیل شدند. یافتهها نشان داد که استفاده از آموزش مشارکتی و فعالیتهای تلفیقی بینارشتهای، ضمن کاهش فشار زمانی معلم، به افزایش انگیزه، درگیری شناختی و حس تعلق گروهی دانشآموزان منجر میشود. همچنین، وجود همبستگی مثبت معنادار بین نگرش معلمان به آموزش هنر و استفاده از روشهای مشارکتی تأیید شد. بر این اساس، پیشنهاد میشود در برنامهریزی درسی مدارس چندپایه، از گروهبندی رشدی (اول- سوم و چهارم- ششم)، سطحبندی تکالیف و الگوهای تلفیقی بینارشتهای بهصورت نظاممند استفاده شود تا کیفیت آموزش هنر و توسعه مهارتهای چندبعدی دانشآموزان ارتقا یابد. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش هنر، کلاس چندپایه، مدیریت زمان، آموزش مشارکتی، تلفیق بینارشتهای. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
