| زیر بنای یادگیری در تنوع ؛ هم زیستی تفاوت ها در کلاس چندپایه با محوریت بررسی فرصت ها و موانع |
| کد مقاله : 1262-MGE7 |
| نویسندگان |
|
علیرضا ملکیان * دانشجومعلم دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی کرمانشاه رشته آموزش ابتدایی |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف بررسی ساختار آموزشی کلاسهای چندپایه و واکاوی فرصتها، چالشها و راهبردهای مؤثر در مدیریت این نوع از کلاسها به رشته تحریر درآمده تا با تحلیل علمی و توصیفی، میزان کارایی این نظام و نقش آن در تحقق عدالت آموزشی شناسایی کند. این پژوهش با رویکرد کیفی ـ توصیفی و مبتنی بر روش اسنادی/کتابخانهای انجام شده است. دادههای تحقیق از طریق مطالعه منابع رسمی، آییننامهها، مصوبات وزارت آموزش و پرورش و متون نظری مرتبط با آموزش در کلاسهای چندپایه گردآوری گردید. سپس با تحلیل محتوای اسناد و منابع علمی معتبر، مؤلفههای کلیدی مدیریت کلاسهای چندپایه شناسایی شد و در ادامه، با بهرهگیری از روش توصیفی ـ تحلیلی، پیوند میان مسائل مدیریتی، فرصتها و موانع موجود در این نوع کلاسها تبیین شد. در نهایت نتایج پژوهش نشان داد که کلاسهای چندپایه، علاوه بر محدودیتها، ظرفیتهای استثنایی نیز دارند. از جمله مزایا میتوان به افزایش تعامل اجتماعی، تقویت خودیادگیری، استفاده از دانشآموزان توانمند به عنوان همیارمعلم و استقلال بیشتر معلمان اشاره کرد. در مقابل، چالشهایی چون کمبود وقت، نبود امکانات آموزشی کافی و ضعف در آموزش معلمان و نبود دورههای ضمنخدمت مشاهده شد. به طور کلی پژوهش تأکید میکند که این ساختار نه ضعف، بلکه فرصتی برای تحقق عدالت آموزشی است، به شرط آنکه معلمان از راهبردهایی چون سکوسازی یادگیری، برنامهریزی مشارکتی و مدیریت منعطف استفاده کنند. |
| کلیدواژه ها |
| کلاس چندپایه ، پیشرفت ، آموزگار ، دبستان |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
