| نقش هوش مصنوعی در بهبود وضعیت کلاس های چندپایه |
| کد مقاله : 1261-MGE7 |
| نویسندگان |
|
امیر عبدی پور * مامور تمام وقت آموزشی |
| چکیده مقاله |
| کلاس های چندپایه به معنای شرایطی است که در آن در یک کلاس،دانش آموزانی از پایه های گوناگون تحصیلی آموزش می بینند.این وضعیت درمناطق روستایی،مناطق شهری با جمعیت اندک و مناطق عشایری دیده می شود.زمانبندی، مدیریت کلاس،سطوح دانشی متفاوت و رفتارهای ناهمگون دانش آموزان از مهم ترین دشواری های تدریس در کلاس های چندپایه است. در سال های اخیر پیشرفت های هوش مصنوعی و فناوری اطلاعات در حوزه ی آموزش امیدهای زیادی ایجاد کرده است تا چالش ها و مشکلات این کلاس ها به حداقل کاهش یابد و حرکت به سوی عدالت آموزشی،محقق گردد.پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در بهبود وضعیت کلاس های چندپایه به روش توصیفی-تحلیلی و بر مبنای تحلیل اسنادی انجام شده است.تحلیل کیفی و نظام مند داده ها نشان داد که فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی از قبیل سیستم های یادگیری تطبیقی،دستیار های هوشمندتدریس،ابزارهای تحلیل و سنجش عملکرد،چت بات های آموزشی و نرم افزارهای برنامه ریزی درسی،قابلیت هایی برای افزایش یادگیری فردی،مدیریت کلاس و کاهش بارکاری معلم دارند.نتایج بررسی ها مشخص کرد که تنگناهایی نظیر فقدان زیرساخت مناسب،هزینه های بالا،آشنایی اندک معلمان با فناوری های جدید و دغدغه های اخلاقی،مهم ترین موانع استفاده از هوش مصنوعی در کلاس های چند پایه هستند.درپایان پیشنهادهایی برای بهبود شرایط این کلاس ها ارائه گردید. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی،کلاس چندپایه،فناوری اطلاعات در آموزش،یادگیری تطبیقی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
