| راهبردهای مدیریت کلاس و خلق تعامل اجتماعی در کلاسهای چندپایه |
| کد مقاله : 1259-MGE7 |
| نویسندگان |
|
پریسا غیور نجف ابادی * دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی اصفهان |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش، شناسایی و تحلیل راهبردهای مؤثر مدیریت کلاس با تأکید بر تقویت تعامل اجتماعی در محیطهای چندپایه بود. این مطالعه با روش کتابخانهای (اسنادی) و رویکرد توصیفی-تحلیلی انجام شد. جامعه پژوهش را مقالات، کتب و گزارشهای علمی معتبر داخلی و خارجی مرتبط با موضوع تشکیل می دهد که از پایگاه های اطلاعاتی معتبر استخجراخ شدند. یافتهها نشان داد که کلاس های چند پایه از چالش برانگیزترین محیط های آموزشی محسوب می شود. مدیریت اثربخش این کلاس ها مستلزم به کارگیری راهبردهایی فراتر از روش های سنتی است. این راهبردهای اثربخش در چهار حیطه کلانِ سازماندهی فضا و زمان، روشهای آموزشی تعاملمحور، پرورش مستقیم مهارتهای اجتماعی و نظام ارزشیابی سازنده، جای میگیرند. نتایج، بر ضرورت اتخاذ یک الگوی مدیریت تعاملبنیان یکپارچه تاکید داشت که در آن معلم نقش طراح موقعیت های یادگیری و تسهیلگر ارتباطات و مربی جامعه یادگیری را ایفا می کند که دانش آموزان نه تنها یادگیرنده ، بلکه عضو فعال یک جامعه باشند. همچنین تاکید بر اجرای راهبردها به صورت یک تلفیق نظام مند و جامع بود که کلاس درس را از یک ساختار آموزشی صرف ، به به یک اجتماع یادگیری پویا تبدیل می کند که در آن پیشرفت تحصیلی و رشد مهارت های اجتماعی و انگیزه درونی دانشآموزان توأمان و پایدار محقق میشود و چالش های ذاتی این کلاس ها به فرصتی برای توسعه فردی و جمعی بدل می شود. |
| کلیدواژه ها |
| واژههای کلیدی: مدیریت کلاس چندپایه، تعامل اجتماعی، راهبردهای آموزشی، یادگیری مشارکتی، جامعه یادگیری. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
