تحلیل اثر الگوی چرخش ایستگاهی بر مدیریت کلاسهای چند پایه با فناوریهای ساده و کم هزینه
کد مقاله : 1246-MGE7
نویسندگان
ریحانه احمدی *1، فریما فریدی2، سیروس نظری3
1اموزش و پرورش
2آموزش و پرورش
3آموزش و پرورش دانشگاه فرهنگیان
چکیده مقاله
این پژوهش با هدف بررسی اثر چرخش ایستگاهی بر مدیریت کلاس‌های چندپایه با استفاده از فناوری‌های ساده و کم‌هزینه انجام شده است. روش پژوهش از نوع آمیخته طراحی شده و جامعه آماری شامل معلمان و دانش‌آموزان کلاس‌های چندپایه مدارس متوسطه اول است. نمونه‌گیری به صورت هدفمند و با توجه به ظرفیت مدارس انجام شد تا شرایط واقعی کلاس‌ها منعکس گردد. مداخله پژوهش شامل اجرای چرخش ایستگاهی با فعالیت‌های گروهی و فردی متنوع است که معلمان با بهره‌گیری از ابزارهای ساده مانند فیش‌های فعالیت، کارت‌های آموزشی، تابلوهای راهنما و وسایل کم‌هزینه کمک‌آموزشی سازمان‌دهی کردند. داده‌ها با استفاده از مشاهدات ساختارمند، ثبت فعالیت‌های گروهی، فرم‌های ارزیابی مشارکت دانش‌آموزان و تحلیل موضوعی کیفی جمع‌آوری و تحلیل شده‌اند. تحلیل داده‌ها با روش مقایسه‌ای پیش و پس از مداخله و تحلیل مضمون گزارش‌های معلمان انجام شده است. یافته‌ها نشان داد که اجرای چرخش ایستگاهی با فناوری‌های ساده باعث افزایش مشارکت فعال دانش‌آموزان، تقویت همکاری گروهی، بهبود تمرکز و نظم کلاس و کاهش فشار مدیریتی معلمان می‌شود. دانش‌آموزان تجربه یادگیری مستقل و تعاملی را کسب کردند و معلمان توانستند بازخورد فردی و گروهی مؤثرتری ارائه دهند. همچنین معلمان بیان کردند که مدیریت زمان، سازمان‌دهی گروه‌ها و تخصیص توجه به دانش‌آموزان پایه‌های مختلف برای آن‌ها آسان‌تر شده است. نتیجه این پژوهش نشان می‌دهد که ترکیب چرخش ایستگاهی با فناوری‌های ساده رویکردی کارآمد و مقرون‌به‌صرفه برای مدیریت کلاس‌های چندپایه بوده و نسبت به روش‌های سنتی کارایی بیشتری در پاسخ‌دهی به تنوع یادگیری دارد. این روش تعامل دانش‌آموزان را بهبود بخشید و فرصت یادگیری متنوع و جذاب برای همه دانش‌آموزان فراهم کرد. پژوهش نشان می‌دهد که حتی در شرایط محدودیت منابع، ترکیب چرخش ایستگاهی و فناوری‌های ساده می‌تواند کارآمدی مدیریت کلاس‌های چندپایه را افزایش دهد و چارچوبی عملی برای مدارس کم‌تجهیزات ارائه کند.
کلیدواژه ها
چرخش ایستگاهی مدیریت کلاسهای چند پایه فناوری آموزشی کم هزینه ، مشارکت دانش آموزان بهبود یاددهی یادگیری
وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر