| تأثیر استفاده از فناوریهای نوین آموزشی بر یادگیری ریاضی در کلاسهای چندپایه ابتدایی |
| کد مقاله : 1243-MGE7 |
| نویسندگان |
|
سپنتا امینی *1، ابراهیم نظری2 1دانشجو-معلم متعهد خدمت 2استادیار دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر استفاده از فناوریهای نوین آموزشی بر یادگیری ریاضی دانشآموزان در کلاسهای چندپایه ابتدایی شهرستان کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود. روش پژوهش از نوع نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون–پسآزمون با گروه گواه انتخاب شد. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان کلاسهای چندپایه ابتدایی بود که با روش نمونهگیری در دسترس، ۲۰۰ نفر بهعنوان نمونه انتخاب و بهطور مساوی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت ۱۰ هفته آموزش ریاضی را با استفاده از فناوریهای نوین شامل محتوای چندرسانهای، نرمافزارهای آموزشی و بازیهای دیجیتال دریافت کرد، در حالی که گروه گواه با روشهای سنتی آموزش دید. ابزار گردآوری دادهها، آزمون پیشرفت تحصیلی محققساختهای مشتمل بر ۲۵ سؤال (چندگزینهای و تشریحی) بود که مؤلفههای درک مفهومی، محاسبه و حل مسئله را میسنجید. روایی آن با نظر متخصصان تأیید و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ 0/85 بهدست آمد. دادهها با استفاده از آزمونهای تی همبسته و تی مستقل تحلیل شدند. نتایج نشان داد میانگین نمرات پسآزمون گروه آزمایش بهطور معناداری بالاتر از گروه گواه است (p<0.05). یافتهها حاکی از آن است که بهرهگیری هدفمند از فناوریهای نوین آموزشی موجب افزایش درک مفهومی، مهارت حل مسئله و انگیزه یادگیری دانشآموزان در کلاسهای چندپایه میشود. نتایج این پژوهش میتواند برای معلمان، مدیران و برنامهریزان درسی در طراحی محیطهای یادگیری فعال، تعاملی و متناسب با شرایط کلاسهای چندپایه مورد استفاده قرار گیرد و مبنایی برای پژوهشهای آتی باشد.. |
| کلیدواژه ها |
| فناوریهای نوین آموزشی، یادگیری ریاضی، کلاسهای چندپایه، دوره ابتدایی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
