| نقش فاوا و هوش مصنوعی در کلاسهای چندپایه |
| کد مقاله : 1239-MGE7 |
| نویسندگان |
|
زینب شاهبابای آشتیانی *1، زهرا رضائی1، رحیم محجوب2 1دانشجوی کارشناسی پیوسته دبیری آموزش کار و فناوری، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهیده بنتالهدی صدر، قزوین، ایران 2معلم و مدرس مدعو دانشگاه فرهنگیان، مدیریت پردیسهای استان قزوین، ایران |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با هدف بررسی نقش و کارکردهای فناوری اطلاعات و ارتباطات (فاوا) و هوش مصنوعی در بهبود فرایند یاددهی ـ یادگیری در کلاسهای چندپایه، بهویژه در مدارس روستایی و کمبرخوردار، انجام شد. کلاسهای چندپایه به دلیل تفاوتهای گسترده سنی و سطح توانایی دانشآموزان و تعدد وظایف معلمان، همواره با چالشهای آموزشی، مدیریتی و محتوایی روبهرو بودهاند. پژوهش حاضر با بهرهگیری از روش مطالعه کتابخانهای و مرور نظاممند پژوهشهای داخلی و خارجی، به تحلیل ظرفیتها، فرصتها و موانع بهرهگیری از فاوا و هوش مصنوعی در این نوع کلاسها پرداخت. یافتهها نشان دادند که فاوا و هوش مصنوعی قادر بودند مدیریت کلاس، دسترسی به منابع یادگیری، انگیزش و مشارکت دانشآموزان و کیفیت بازخوردهای آموزشی را بهبود بخشند. همچنین ابزارهای هوشمند از طریق تحلیل دادههای یادگیری، امکان شخصیسازی آموزش، پایش پیشرفت تحصیلی و ارائه توصیههای آموزشی متناسب با نیاز هر دانشآموز را فراهم کردند. علاوه بر این، بخشی از بار کاری معلمان از جمله تصحیح تکالیف، طراحی فعالیتها و تهیه گزارشهای فردی از طریق ابزارهای هوشمند قابلکاهش بود. بااینحال، چالشهایی همچون نابرابری دسترسی به فناوری، کمبود زیرساخت، ضعف دانش فناورانه معلمان، هزینههای تجهیز مدارس و نگرانیهای اخلاقی همچنان از موانع اصلی اجرای موفق این رویکرد به شمار میآمدند. در مجموع، پژوهش تأکید کرد که ادغام هدفمند و آگاهانه فاوا و هوش مصنوعی میتوانست به ارتقای اثربخشی آموزشی کلاسهای چندپایه منجر شود. |
| کلیدواژه ها |
| شخصیسازی آموزش، عدالت آموزشی، فناوری اطلاعات و ارتباطات (فاوا)، کلاس چندپایه، هوش مصنوعی در آموزش. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
