| ارائه الگوی نوین یادگیری ترکیبی برای بهبود کیفیت آموزش در کلاسهای چند پایه روستایی |
| کد مقاله : 1232-MGE7 |
| نویسندگان |
|
زانکو ویسی زاده *1، مراد اسماعیلی2 1دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان 2مدرس دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش ارائه الگوی نوین یادگیری ترکیبی برای بهبود کیفیت آموزش در کلاسهای چندپایه روستایی در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ بود. پژوهش به شیوهای توسعهای، کاربردی و مدلمحور انجام شد و جامعه مورد مطالعه شامل معلمان کلاسهای چندپایه مدارس روستایی شهرستان پاوه بود که از میان آنها ۱۵ نفر با روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. مداخله پژوهش طی یک فصل تحصیلی حدوداً ۱۲ هفتهای اجرا شد و شامل طراحی و پیادهسازی یک الگوی یادگیری ترکیبی متناسب با نیازهای آموزشی دانشآموزان و شرایط واقعی کلاسهای چندپایه بود. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه استاندارد سنجش کیفیت آموزش با ۳۰ گویه در ابعاد تعامل آموزشی، تنوع روشهای تدریس، مدیریت کلاس و مشارکت دانشآموزان و همچنین مصاحبه نیمهساختاریافته با معلمان بود؛ بهگونهای که پایایی پرسشنامه با آلفای کرونباخ ۰.۸۷ و روایی محتوایی آن با نظر متخصصان تأیید شد. تحلیل دادهها با استفاده از آمار توصیفی و تحلیل محتوای کیفی انجام گرفت و نتایج نشان داد اجرای الگو موجب افزایش میانگین کیفیت آموزش، ارتقای تعامل بینپایهای و رشد مشارکت فعال دانشآموزان شد. علاوه بر این، معلمان بازخوردهای مثبتی نسبت به کارآمدی راهبردهای ترکیبی، کاهش بار مدیریتی کلاس و بهبود انگیزه یادگیری دانشآموزان ارائه کردند. در مجموع، یافتهها بیانگر آن است که الگوی پیشنهادی یادگیری ترکیبی میتواند بهعنوان راهکاری مؤثر، بومیپذیر و قابل گسترش برای ارتقای کیفیت آموزش در کلاسهای چندپایه روستایی مورد توجه قرار گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| یادگیری ترکیبی، ارتقای کیفیت آموزش، کلاس های چندپایه روستایی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
