| بررسی و مقایسه کلاس های چندپایه و تک پایه در نظام آموزشی ایران |
| کد مقاله : 1231-MGE7 |
| نویسندگان |
|
مهدی ملکیان *1، گودرز طهماسبی2، علیرضا ملکیان3 1دانشجوی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی کرمانشاه 2استادیار دانشگاه فرهنگیان، کرمانشاه 3دانشجومعلم رشته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی کرمانشاه |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر تحت عنوان«بررسی و مقایسه کلاس های چندپایه و تک پایه در نظام آموزشی ایران»، مقایسه این دو کلاس و شرایطی است که در این گونه کلاس حاکم است. یکی از راهکارهای نظام آموزشی برای افزایش سطح سواد عمومی در مناطق روستایی و دورافتاده، تشکیل کلاسهای چندپایه است؛ آموزگار در کلاسهای چندپایه، به طور همزمان وظیفه تدریس به دانشآموزانی در سطوح تحصیلی متفاوت را دارد. با این حال، آموزگار در این کلاسها به علت کمبود منابع و امکانات با چالشهایی جدی مواجه میشود؛ این محدودیتها، باعث ایجاد فشار مضاعفی هم بر آموزگار و هم بر دانشآموزان میشود. طی سالیان اخیر و با رشد فناوریها و ابزار دیجیتال، مانند هوشمصنوعی و ورود آن به دایره تعلیم و تربیت، آموزگار توانسته با بهکار گرفتن این فناوری، امر آموزش را تسهیل و یادگیری را در فراگیران، تثبیت نماید؛ البته به علت کمبود زیرساختها در مناطق روستایی، اکثر آموزگاران کلاسهای چندپایه، از این موهبت بی بهرهاند. مقایسه این دو نوع کلاس، این موضوع را روشن میسازد که در کلاسهای تکپایه به دلیل متمرکز شدن آموزگار بر یک گروه همگن، قادر است با چالشهای کمتر، کلاس را در مسیر مطلوب خود قرار دهد؛ در مقابل کلاسهای چندپایه با وجود مشکلات گوناگون، فرصتهایی همچون ایجاد حس مسئولیتپذیری و استقلالطلبی را در دانشآموزان را برای آموزگار فراهم میسازد. |
| کلیدواژه ها |
| کلاس های چندپایه ، هوش مصنوعی ، نظام آموزشی ایران ، کلاس های تک پایه. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
