| بررسی تاثیر هوش مصنوعی در آموزش دروس ریاضی ،فارسی و علوم در کلاس های چند پایه |
| کد مقاله : 1214-MGE7 |
| نویسندگان |
|
محدثه جلالی * دانشگاه فرهنگیان زینبیه پیشوا |
| چکیده مقاله |
| تحولات فناورانه اخیر، بهویژه در حوزه هوش مصنوعی، فرصتهای نوینی برای ارتقاء کیفیت آموزش فراهم کرده است. یکی از محیطهای آموزشی چالشبرانگیز، کلاسهای چندپایه هستند که در آنها دانشآموزان با سن، سطح تحصیلی و نیازهای یادگیری متفاوت در یک فضای مشترک آموزش میبینند. این مقاله با روش تحقیق کتابخانهای، به بررسی تأثیر هوش مصنوعی در آموزش سه درس اصلی ـ ریاضی، فارسی و علوم ـ در کلاسهای چندپایه پرداخته است. در بخش مبانی نظری، مفاهیم هوش مصنوعی، ویژگیهای کلاسهای چندپایه و اهمیت دروس پایه تحلیل شده است. سپس کاربردهای عملی هوش مصنوعی در آموزش ریاضی (شخصیسازی تمرینها، ارائه بازخورد فوری و شبیهسازی مفاهیم هندسی)، فارسی (تحلیل متن، اصلاح نگارش، تولید تمرینهای خواندن و نوشتن) و علوم (شبیهسازی آزمایشها، مدلسازی مفاهیم علمی و ایجاد محیطهای تعاملی) بررسی شدهاند. یافتهها نشان میدهند که استفاده هدفمند از هوش مصنوعی میتواند موجب افزایش انگیزه یادگیری، بهبود عملکرد تحصیلی، کاهش فشار کاری معلمان و مدیریت بهتر تفاوتهای فردی دانشآموزان شود. همچنین مطالعات پیشین تأکید دارند که موفقیت در بهرهگیری از این فناوری نیازمند آموزش معلمان، توسعه زیرساختهای فنی و طراحی محتوای بومی متناسب با زبان و فرهنگ آموزشی است. در نهایت، مقاله نتیجه میگیرد که هوش مصنوعی نهتنها در آموزش دروس پایه مؤثر است، بلکه در محیطهای خاصی مانند کلاسهای چندپایه میتواند بهعنوان ابزاری تحولآفرین عمل کند و کیفیت یاددهی ـ یادگیری را ارتقاء بخشد. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی؛ آموزش چندپایه؛ ریاضی؛ فارسی؛ علوم |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
