| تحلیل اثربخشی ابزارهای هوش مصنوعی در مدیریت کلاس های چندپایه و ارتقای انگیزش تحصیلی |
| کد مقاله : 1203-MGE7 |
| نویسندگان |
|
نیایش فتحی *، سیروس نظری، ابراهیم نظری دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| دوران تحصیل در مقطع ابتدایی از دوره های مهم در زندگی هر فرد است و موفقیت در این دوران ، بر اعتماد بهنفس و آینده تحصیلی دانشآموزان بسیار تاثیرگذار خواهد بود. لذا استفاده از هوش مصنوعی در حوزه تعلیم و تربیت توجه زیادی را به خود جلب کرده است و می توان نقش هوشمندسازی مدارس بر کیفیت یادگیری دانشآموزان را مشاهده کرد. هدف این پژوهش بررسی تأثیر ابزارهای هوش مصنوعی در مدیریت کلاسهای چندپایه و ارتقای انگیزش تحصیلی دانشآموزان است. پژوهش از نوع نیمهآزمایشی با پیشآزمون و پسآزمون طراحی شده است. جامعه آماری شامل دانشآموزان کلاسهای چندپایه در مدارس ابتدایی یک منطقه آموزشی بود که تعداد نمونه با روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شده است. مداخله شامل استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در فرآیند آموزش و مدیریت کلاس به مدت چند جلسه می باشد. دادهها با استفاده از روشهای آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شده است. نتایج نشان می دهد که استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی موجب بهبود مدیریت کلاس، افزایش تعامل و مشارکت دانشآموزان، شخصیسازی آموزش و ارتقای انگیزش تحصیلی می شود. دانشآموزان با بهرهگیری از این ابزارها یادگیری فعالتری داشتند و معلمان توانستند فرآیند تدریس و ارزیابی را به صورت هدفمندتر مدیریت کنند. بنابراین، بهکارگیری هوش مصنوعی در کلاسهای چندپایه میتواند کیفیت یادگیری و انگیزش دانشآموزان را بهبود بخشد و مدیریت آموزشی را تسهیل کند. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، کلاس چندپایه، انگیزش تحصیلی، بهبود کیفیت |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
