بررسی میزان آشنایی معلمان کلاس های چند پایه ناحیه یک شهر کرمانشاه با روش های نوین تدریس

کد مقاله : 1199-MGE7

نویسندگان

آرمان محمدی *

چکیده مقاله

یادگیری به عنوان یکی از کلیدی ترین ابزارها برای بهبود کیفیت آموزش و ارتقای سطح یادگیری مطرح شده اند. معلمان به عنوان مهم ترین عوامل موثر در فرآیند یاددهی و یادگیری، باید با این تکنیک ها آشنا باشند تا بتوانند به بهترین نحو ممکن به نیازهای آموزشی دانش آموزان پاسخ دهند. در نظام آموزشی مدرن، نیاز به استفاده از تکنیک های نوین آموزش به وضوح احساس می شود. عدم آشنایی معلمان با روش های نوین تدریس می توانند موجب کاهش کیفیت آموزشی و عدم تحقق اهداف یادگیری شوند. تکنیک های جدید آموزشی می توانند به بهبود کیفیت یادگیری و افزایش انگیزه دانش آموزان کمک کنند. جامعه آماری این پژوهش شامل کل معلمان ابتدایی دوره اول و دوم کلاس های چند پایه ناحیه یک شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 1405-1404 می‌باشد که تعداد آنها 147 نفر است. مناسب‌ترین روش نمونه‌گیری برای این تحقیق روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای می‌باشد و ناحیه یک شهر کرمانشاه به‌عنوان خوشه موردنظر مشخص شد همچنین در این پژوهش برای جمع‌آوری اطلاعات از پرسش‌نامة محقق ساختة 30 سؤالی با درجه‌بندی لیکرت پنج‌درجه‌ای استفاده شد. با توجه به یافته های پژوهش، معلمان با روش تدریس آموزش به همکلاسی، آموزش گردش علمی، روش تدریس آموزش آزمایشگاهی و روش تدریس آموزش از طریق بازی آشنا هستند و با روش تدریس ایفای نقش، روش تدریس بحث گروهی، روش تدریس حل مسأله، روش تدریس بارش مغزی، روش تدریس مبتنی بر تکنولوژی و روش تدریس شخصی سازی شده آشنایی کافی را ندارند.

کلیدواژه ها

معلم، مدرسه، کلاس های چند پایه، روش های نوین تدریس

وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی