راهبرهای تدریس مطلوب واثربخش در کلاس های چند پایه

کد مقاله : 1188-MGE7

نویسندگان

یونس آقایی *، امیرحسین کرمی دانشجو معلم

چکیده مقاله

هدف از این پژوهش،راهبرهای تدریس مطلوب در کلاس های چند پایه ی مدارس ابتدایی بوده است. تدریس مطلوب در کلاس های چند پایه در گرو ابتکار و خلاقیت معلم است.باتوجه به اینکه در کلاس های چند پایه ،سطوح تحصیلی دانش آموزان متفاوت است و این امکان وجود دارد که دانش آموزان با جنسیت های مختلف در کلاس درس جضور داشته باشند ،باید از روش های مختلف یاددهی_یادگیری استفاده کرد تا تدریس مؤثرتر واقع شود.مقاله ی حاضر با هدف شناسایی روش های مفید تدریس در کلاس های چند پایه با هدف کمک کردن به آموزگاران کم تجربه انجام شده است.روش پژوهش در این مقاله توصیفی از نوع تحلیل محتوای اسنادی است که شامل (کتب،مقالات)راجع به روش های تدریس در کلاس های چند پایه است.یک معلم کلاس درس چند پایه می تواند شرایطی را در کلاس درس ایجاد کندکه کلاس درسش منحصر به فرد نسبت به سایر کلاس ها باشد . .در این راستا می تواند از روش هایی چون(تقسیم دانش آموزان به گروههای موفقیت، روش مسابقه در قالب بازی های تیمی، روش جورچین، روش باهم آموزی پژوهش(تفحص) گروهی، یادگیری انفرادی مبتنی بر حمایت تیمی، خواندن و نوشتن مشارکتی، کارآموزی شناختی، داربست زدن، پرسش و پاسخ، تدریس مبتنی بر کاوشگری و تدریس مبتنی بر بازی) که بیشتر آنها مبتنی بر رویکرد مشارکتی و بر مبنای نظری سازنده گرایی است مناسب ترین راهبرد های تدریس در کلاس های چند پایه است.

کلیدواژه ها

کلید واژه ها: مدارس ابتدایی،راهبردهای تدریس، کلاس های چند پایه

وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر