| الگوریتم ترکیبی فناوری و هوش مصنوعی در بهبود کیفیت تدریس در کلاس های چند پایه، مزایا و چالشها |
| کد مقاله : 1185-MGE7 |
| نویسندگان |
|
زیبا کریمیان *1، مریم سیدطالبی1، سیروس نظری2 1آموزش پرورش 2دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| با توجه به اهمیت بهرهگیری از فناوریهای روز در ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری، این مقاله در پی آن است تا به بررسی نقش فناوری و به طور خاص هوش مصنوعی در بهبود کیفیت تدریس در کلاسهای چندپایه بپردازد. با گسترش فناوریهای نوین آموزشی، هوش مصنوعی به ابزاری توانمند برای تحقق آموزش و یادگیری تبدیل شده است. الگوریتم ترکیبی فناوری و هوش مصنوعی فرصتی برای بازنگری در نقش معلمان و تجربه یادگیری دانشآموزان فراهم کرده و زمینهای نوظهور برای پژوهش و توسعه در حوزه آموزش و پرورش ایجاد نموده است در این پژوهش تحلیل دادهها بهصورت توصیفی–مقایسهای صورت گرفته است تا نقش فناوری و هوش مصنوعی در بهبود کیفیت تدریس در کلاسهای چندپایه مشخص شود. نتایج نشان می دهد هوش مصنوعی از طریق شخصیسازی محتوا، ارائه بازخوردهای فوری، تقویت خودکارآمدی تحصیلی، ایجاد مسیرهای یادگیری آنلاین و ساماندهی گروههای بینپایهای میتواند اثربخشی تدریس را افزایش دهد و بخشی از بار کاری معلم را کاهش دهد. همچنین، یادگیری ترکیبی فرصت مناسبی برای ارتقای مشارکت و انعطافپذیری آموزشی در این کلاسها فراهم میکند. با وجود این، چالشهایی نظیر ضعف زیرساختهای فناوری، کمبود مهارتهای فناورانه معلمان، محدودیت منابع و نگرانیهای اخلاقی درباره دادههای دانشآموزان، مانع بهرهگیری کامل از ظرفیتهای هوش مصنوعی است. در مجموع، ترکیب هوش مصنوعی با الگوهای یادگیری میتواند راهکاری مؤثر برای بهبود کیفیت تدریس در کلاسهای چندپایه باشد. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی،کلاس چند پایه،یادگیری،فناوری،بهبود کیفیت تدریس |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
