| بررسی و مقایسه الگوی نظام آموزشی چندپایه درایران و فنلاند |
| کد مقاله : 1183-MGE7 |
| نویسندگان |
|
علی رضا بابائی * دانشجوی کارشناسی راهنمایی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی کرمانشاه |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش، تحلیل و بررسی نظامهای آموزش چندپایه در ایران و فنلاند به منظور شناسایی چالشها و نقاط قوت سیستم فنلاند و ارائه مدلهایی برای بهبود کیفیت و دسترسی آموزش در ایران است . روش پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر بررسی و مقایسه پیشینه پژوهشی موجود در این حوزه است. یافتهها نشان میدهد که نظام آموزشی فنلاند با تمرکز بر برابری، آموزش فراگیر (نکاتو و همکاران، ۲۰۲۵؛ سوالسکا، ۲۰۲۲) و مربیان ماهر (لیو، ۲۰۲۴)، محیط یادگیری غنیشده و انعطافپذیری را فراهم کرده است (هایری-بایهامر و هاشر، ۲۰۱۵). در مقابل، سیستم آموزش چندپایه در ایران با چالشهای قابل توجهی از جمله فقدان آموزش کافی معلمان، محدودیت منابع، افزایش حجم کار معلمان و نیاز به تطبیق برنامه درسی روبرو بوده است. (ناپاران و کاستاندا، ۲۰۲۱؛ معتمدی و خجویی، ۲۰۲۰)، در نتیجه، با الگوبرداری از نقاط قوت فنلاند در زمینههایی مانند مشارکت فعال جامعه (سوالسکا، ۲۰۲۲؛ لیو و بای، ۲۰۲۲)، ارزیابیهای تکوینی (وانگ، ۲۰۲۱) و استقلال حرفهای معلمان (لیو، ۲۰۲۴)، میتوان به طور قابل توجهی کیفیت و اثربخشی آموزش چندپایه در ایران را ارتقا داد و و زمینه ایجاد رویکردی پایدار، کارآمد ومتناسب با نیازهای مناطق محروم و کم جمعیت را فراهم ساخت تا عدالت آموزشی در سطوح مختلف تقویت شود. |
| کلیدواژه ها |
| چالشهای چندپایه، فرصتهای کلاس چندپایه، نظام آموزشی ایران، فنلاند |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
