| چالش های نو معلمان در کلاس های چند پایه |
| کد مقاله : 1159-MGE7 |
| نویسندگان |
|
مجتبی رستمی *1، علی درویشی2، یاسین رمرودی2، محمد مهدی غلامی2 1دانشجو معلم 2خیابان شهید بهشتی بهشت 27 ساختمان تات پلاک3 |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با هدف شناسایی و تحلیل چالشهای حرفهای نومعلمان در کلاسهای چندپایه انجام شده است. کلاسهای چندپایه که در آنها دانشآموزان دو یا چند پایه تحصیلی همزمان توسط یک معلم تدریس میشوند، الگوی رایجی در مناطق روستایی و کمجمعیت محسوب میشوند. کلاسهای چندپایه به محیطهای یادگیری اطلاق میشود که در آن یک معلم مسئولیت تدریس دو یا چند پایه تحصیلی را بهطور همزمان بر عهده دارد .این نوع کلاسها معمولاً در مناطق روستایی، دورافتاده یا با جمعیت کم یافت میشوند که تعداد دانشآموزان برای تشکیل کلاسهای جداگانه برای هر پایه کافی نیست. تحقیقات نشان میدهد که کلاسهای چندپایه میتوانند فرصتهای یادگیری منحصر بهفردی فراهم کنند، از جمله یادگیری همیاران و توسعه مهارتهای یادگیری خودتنظیمی نومعلمان به دلیل فقدان تجربه کافی و آموزش تخصصی با مشکلات متعددی در این محیطها مواجه میشوند. روش پژوهش، اسنادی - مصاحبه است. و از 12 معلم شاغل چندپایه در این حوزه مصاحبه به عمل آمد. یافتهها نشان میدهد که چالشهای اصلی شامل مدیریت زمان و منابع آموزشی، تفاوتهای سطح یادگیری دانشآموزان، فقدان حمایت سازمانی، و احساس انزوای حرفهای هستند. نتایج مصاحبه ها بر ضرورت طراحی برنامههای آموزش ضمن خدمت تخصصی و سیستمهای مربیگری برای نومعلمان تأکید دارد. کلاسهای چندپایه، نومعلمان، چالشهای حرفهای،دبستان،مولفه کلاسهای چندپایه، نومعلمان، چالشهای حرفهای |
| کلیدواژه ها |
| کلاسهای چندپایه، نومعلمان، چالشهای حرفهای |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
