| مقایسه باورهای انضباطی در معلمان عادی و چندپایه ابتدایی |
| کد مقاله : 1154-MGE7 |
| نویسندگان |
|
افضل اکبری بلوطبنگان *1، فاطمه بصیری مقدم2، درنا خرمی2، دلبر پاک نسب2 1استادیار، گروه آموزشی روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. 2دانشجوی کارشناسی، گروه آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف از پژوهش حاضر مقایسه باورهای انضباطی در معلمان عادی و چندپایه ابتدایی شهر یاسوج در سال 1403-1404 بود. در یک مطالعه علی- مقایسهای 30 نفر از معلمان مدارس چندپایه به شیوه در دسترس انتخاب شدند. برای تعیین گروه مقایسه 30 نفر از معلمان مدارس عادی از لحاظ سن و جنسیت با گروه نمونه همتاسازی شدند. هر دو گروه به پرسشنامه باورهای انضباطی مارتین و شاهو (2000) پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش تحلیل واریانس چندمتغیری (MANOVA) به کمک نرمافزار SPSSV24 استفاده شد. نتایج نشان داد بین دو گروه معلمان مدارس عادی و چندپایه ابتدایی در باورهای انضباطی تفاوت معنیداری وجود دارد (0/01>P). در مؤلفههای مدیریت افراد و مدیریت رفتار معلمان مدارس چندپایه نمرات بیشتری کسب کردند در حالی که در مؤلفه مدیریت آموزش معلمان عادی نمرات بیشتری کسب کردند. همچنین نتایج نشان داد 16 درصد از واریانس متغیر باورهای انضباطی توسط متغیرهای گروهبندی (عادی و چندپایه) تبیین میشود. در مجموع نتایج این پژوهش نشان داده است که باورهای انضباطی در بین معلمان از اهمیت بالایی برخوردار بوده و لذا آگاهی از این باورها برای معلمان، مدیران، والدین و سایر متخصصان تعلیم و تربیت در جهت افزایش باورهای انضباطی در تعلیم و تربیت معلمان میتواند کمککننده باشد. |
| کلیدواژه ها |
| باورهای انضباطی، معلمان عادی، معلمان مدارس چندپایه |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
