| تحلیل نقش کارورزی در ارتقای شایستگیهای حرفهای معلمان آینده با تأکید بر کاربرد هوش مصنوعی در الگوهای نوین تربیت معلم |
| کد مقاله : 1146-MGE7 |
| نویسندگان |
|
رحمت الله محمودی * گروه آموزش فلسفه و منطق دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665، تهران، ایران. |
| چکیده مقاله |
| کارورزی بهعنوان یکی از مؤلفههای بنیادین در تربیت معلم، نقشی تعیینکننده در شکلگیری و تقویت شایستگیهای حرفهای معلمان آینده ایفا میکند. در دهههای اخیر، تحولات فناورانه و ظهور هوش مصنوعی موجب دگرگونی در الگوهای جهانی تربیت معلم شده است، به گونهای که یادگیری ترکیبی، تحلیل دادههای آموزشی و شبیهسازیهای هوشمند جایگاه ویژهای در فرآیندهای کارورزی یافتهاند. هدف این پژوهش، تحلیل نقش کارورزی در ارتقای شایستگیهای حرفهای معلمان آینده با تأکید بر ظرفیتهای هوش مصنوعی در الگوهای نوین تربیت معلم است. روش پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و بر مبنای مرور نظاممند منابع علمی داخلی و بینالمللی انجام شده است. یافتهها نشان میدهد که بهرهگیری از هوش مصنوعی در فرآیند کارورزی میتواند موجب بهبود بازخورددهی، افزایش خودبازتابی، توسعه مهارتهای تدریس شخصیسازیشده و تسهیل ارزیابی عملکرد حرفهای دانشجومعلمان گردد. همچنین، بررسی تطبیقی مدلهای جهانی تربیت معلم نشان میدهد کشورهایی که از سامانههای هوشمند در آموزش تجربی استفاده میکنند، در پرورش معلمان حرفهایتر و آیندهنگر موفقتر بودهاند. بر این اساس، بازطراحی دورههای کارورزی در دانشگاه فرهنگیان با رویکرد ترکیب تجربه میدانی و ابزارهای هوش مصنوعی میتواند گامی مؤثر در تحول برنامههای تربیت معلم در ایران باشد. واژگان کلیدی: کارورزی، تربیت معلم، شایستگی حرفهای، هوش مصنوعی، مدلهای جهانی تربیت معلم، الگوی نوین تربیت معلم |
| کلیدواژه ها |
| کارورزی، تربیت معلم، شایستگی حرفهای، هوش مصنوعی، مدلهای جهانی تربیت معلم |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
