| کلاس های چندپایه؛ سهل یا مشکل |
| کد مقاله : 1144-MGE7 |
| نویسندگان |
|
مهدی ملکیان *1، علیرضا ملکیان2، رضا یارویسی3، محمدحسین وزیری فرا2، علی مرادی2 1دانشجوی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی کرمانشاه 2دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی کرمانشاه 3استادیار گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش تحت عنوان«کلاس های چندپایه؛ سهل یا مشکل»، با هدف بررسی جامع کلاسهای چندپایه و فرصتها و محدودیتهای موجود در این کلاسها در نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران انجام گرفت. ماهیت این پژوهش، توصیفی_تحلیلی و با روش کتابخانهای بوده و سعی شده است از مطالب موجود در پژوهشهای پیشین برای غنی کردن پژوهش بهره گرفته شود. توصیف و تبیین منابع نشان داد که در کلاسهای چندپایه، معلم با محدودیتهایی نظیر کمبود وقت و سطوح تحصیلی متفاوت مواجه می شود؛ اما همزمان فرصتهای منحصر به فردی در کلاس وجود دارد که آموزگار میتواند با استفاده از آنها، به دانش آموزان در پیشرفت آنها ، کمک شایانی بنماید. شایان ذکر است یکی از مهم ترین یافتههای پژوهش حاضر، تاکید بر نقش آموزگار، به عنوان مهمترین عنصر کلاس می باشد، به خصوص در مورد نومعلمانی که تجربه اداره چنین کلاسهایی را ندارند و در ابتدای راه معلمی، با چنین مسئولیت دشواری رو بهرو میشوند و بایستی با بهره گرفتن از تمامی امکانات در دسترس، رسالت خود را در این کلاسها به پایان رسانند.لازم به ذکر است، نتیجهگیری کلی این بود که برای ارتقای کیفیت آموزش در کلاس های چندپایه، حمایت سیستمی، آموزش تخصصی و مدیریت نوین از اهمیت بسزایی برخوردار می باشد. |
| کلیدواژه ها |
| نظام آموزشی، کلاس های چندپایه ، آموزگار |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
