| تأثیر کلاسهای چندپایه بر رشد مهارتهای اجتماعی دانشآموزان |
| کد مقاله : 1131-MGE7 |
| نویسندگان |
|
شهربانو پورآذران1، فاطمه بختیاری راد *2 1استاد دانشگاه 2دانشجو معلم |
| چکیده مقاله |
| کلاسهای چندپابه به عنوان ساختاری اجتنابناپذیر در نظام آموزشی ایران، همواره با چالشهایی همراه بودهاند. بررسی ظرفیتهای بالقوه آنها در حوزه پرورش مهارتهای نرم و اجتماعی دانشآموزان کمتر مورد توجه قرار گرفته است. مهارتهای اجتماعی به عنوان مجموعهای از تواناییهای ارتباطی، شناختی و هیجانی، از عوامل کلیدی موفقیت فردی و اجتماعی در قرن بیستویکم محسوب میشوند. با این حال، پتانسیل این کلاسها در حوزه پرورش مهارتهای اجتماعی کمتر مورد توجه قرار گرفته است. این پژوهش با هدف بررسی تأثیر این کلاسها بر مهارتهای اجتماعی دانشآموزان انجام شد. روش کار: این مطالعه به روش توصیفی-پیمایشی در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان و معلمان مدارس چندپایه شهرستانهای استان تهران بود که با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای، ۳۰۰ دانشآموز چندپایه، ۳۰۰ دانشآموز تکپایه و ۵۰ معلم انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه محققساخته مهارتهای اجتماعی با پایایی ۰/۸۷ بود. دادهها با آزمونهای tمستقل و ANOVAتحلیل شدند. یافتهها: میانگین نمره مهارتهای اجتماعی در دانشآموزان چندپایه (۴/۲ از ۵) به طور معناداری بالاتر از دانشآموزان تکپایه (۳/۷ از ۵) بود. بیشترین تفاوت در مؤلفههای همکاری و مسئولیتپذیری مشاهده شد. سابقه حضور طولانیتر در کلاسهای چندپایه با سطح بالاتر مهارتهای اجتماعی رابطه مثبت داشت. نتیجهگیری: کلاسهای چندپایه با ایجاد یک محیط اجتماعی غنی، میتوانند به عنوان آزمایشگاهی طبیعی برای پرورش مهارتهای اجتماعی عمل کنند. |
| کلیدواژه ها |
| کلیدواژهها: کلاس چندپایه، مهارتهای اجتماعی، دانشآموزان ابتدایی، شهرستانهای تهران، همکاری، مسئولیتپذیری |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
