| بررسی تأثیر روش های مرور بر تدریس درس ریاضی در کلاس های چند پایه |
| کد مقاله : 1108-MGE7 |
| نویسندگان |
|
مینا یوسفی *1، سیروس نظری2، فریبا بهنام فر3 1دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه پردیس شهید صدوقی 2دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه 3آموزش و پرورش کرمانشاه ناحیه ۳ |
| چکیده مقاله |
| آموزش نیز مانند سایر بخش های جامعه و زندگی بشری دستخوش تغییرات زیادی شده است که معلمان و مربیان آموزشی نیاز دارند تا خود را با تغییرات وفق دهند و بتوانند برای دانش آموزان خود از روش های تدریس بهتر و با بازدهی بالاتری استفاده نمایند تا هم میزان یادگیری دانش آموزان باالتر برود و هم انگیزه الزم برای ادامه تحصیل در آنها به وجود بیاید ، از آنجا که ریاضی یک درس مهم و برای ایجاد پایه ای محکم در مهارت های عددی، منطقی و حل مسئله ، ضروری خواهد بود. به کار بردن بهترین روش های تدریس برای کیفیت بخشی به آموزش، یکی از اصلی ترین مواردی است که باید در فرایند آموزش مورد توجه قرار گیرد. این کیفیت بخشی در دو زمینه صورت می گیرد. یکی در نوع روش بکار رفته در تدریس و دومی در نحوه ی مرور مطالب درسی. مرور به خودی خود قسمت مهمی از تدریس به حساب می آید. انجام مرور دروس گذشته را میتوان یکی از مهم ترین وظایف معلمان دانست که متاسفانه به دلایل مختلف بخصوص کمبود زمان، ناکارآمد بوده است. ایده ای که در این مقاله ارائه شده است ، ارائه ی روش های مختلف و کارآمد مرور در زمان تدریس می باشد. |
| کلیدواژه ها |
| واژه های کلیدی: روش های مرور ، آموزش ریاضی ، ابتدایی، کلاس های چند پایه |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
