| تأثیر کلاسهای دیجیتال و پلتفرمهای آموزش آنلاین بر یادگیری و مدیریت کلاسهای چندپایه111111 |
| کد مقاله : 1106-MGE7 |
| نویسندگان |
|
حسین لطفی1، زهره اکبرزاده *2 1استاد یار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان -تهران -ایران 2آموزش وپرورش |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف تأثیر کلاسهای دیجیتال و پلتفرمهای آموزش آنلاین بر یادگیری و مدیریت کلاسهای چندپایه انجام شده است . با توجه به هدف این پژوهش روش مورد استفاده این مطالعه از روش تحقیق کیفی از نوع مرور نظاممند است که با هدف شناسایی، تحلیل و تلفیق یافتههای پژوهشها در زمینهی تأثیر کلاسهای دیجیتال و پلتفرمهای آموزش آنلاین بر یادگیری و مدیریت کلاسهای چندپایه انجام شده است. نتایج پژوهش نشان دادکه، در کلاسهای چندپایه، جایی که دانشآموزانی با سنین و تواناییهای مختلف بهطور مشترک یاد میگیرند، ادغام فناوری آموزشی نقش بسیار مهمی در ایجاد محیطهای یادگیری جذاب و شخصیسازیشده دارد. این رویکرد نه تنها استراتژیهای آموزشی را تقویت میکند، بلکه با ارائه تجربیات آموزشی متناسب، از نیازهای متنوع دانشآموزان نیز پشتیبانی میکند .ادغام فناوری آموزشی، به ویژه هوش مصنوعی، برای افزایش اثربخشی کلاسهای چندپایه ضروری است. هوش مصنوعی امکان ارائه تجربیات یادگیری شخصیسازیشده را فراهم میکند و به معلمان اجازه میدهد با استفاده از پلتفرمهای یادگیری تطبیقی و ابزارهای تعاملی، نیازهای متنوع دانشآموزان را برآورده کنند. این منابع دیجیتال نه تنها با سبکهای مختلف یادگیری سازگار هستند، بلکه فرصتهایی برای مربیگری همسالان ایجاد میکنند؛ به طوری که دانشآموزان بزرگتر به دانشآموزان کوچکتر کمک میکنند و بدین ترتیب محیط یادگیری را غنیتر میسازند . |
| کلیدواژه ها |
| کلاسهای چند پایه،کلاسهای دیجیتال،آموزش آنلاین،هوش مصنوعی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
