| تجربهنگاری معلمان از آموزش درس علوم با استفاده از فناوری در کلاسهای چندپایه، فرصتها و چالشها |
| کد مقاله : 1098-MGE7 |
| نویسندگان |
|
زهرا فدایی چوشلی *1، سیروس نظری2 1آموزش و پرورش 2دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| آموزش و پرورش یکی از مهمترین نیازها و حق طبیعی هر فردی محسوب می شود.فناوری در آموزش در مقطع ابتدایی از شرایط ویژه و حساسی برای معلمان و اولیاء برخخوردار است.امروزه در امر آموزش نیز معلمان و به خصوص معلمان کلاسهای چندپایه در ابتدایی می توانند از فناوری در تدریس کتب درسی استفاده کنند. یافتهها نشان می دهد که فناوری موجب افزایش یادگیری فعال و مشاهدهمحور دانشآموزان، ارتقای انگیزه و مشارکت آنان و تسهیل مدیریت همزمان پایهها توسط معلمان می شود، اما کمبود تجهیزات، ضعف زیرساختها و ناآشنایی برخی معلمان با فناوری از مهمترین چالشها می باشد. نتیجهگیری پژوهش حاکی از آن است که توانمندسازی معلمان، تأمین تجهیزات و تولید محتوای چندسطحی بومی میتواند اثربخشی فناوری در تدریس علوم در کلاسهای چندپایه را افزایش دهد و کیفیت یادگیری را بهبود بخشد. علاوه بر این، تقویت فرهنگ مدرسه، توسعه مدلهای ترکیبی آموزش، حمایت مستمر آموزشی و فراهمسازی فرصتهای بازآموزی برای معلمان میتواند به پایداری و عمقبخشی این دستاوردها کمک کرده و مسیر گذار به آموزش نوین و مؤثر را هموارتر سازد. در نهایت میتوان گفت که بهرهگیری هدفمند از فناوری، با برنامهریزی اصولی و همراهی سیاستگذاران آموزشی، زمینهساز بهبود عدالت آموزشی، ارتقای کیفیت تدریس و افزایش مشارکت یادگیرندگان شده و مدارس را به سمت محیطهای یادگیری پویا، انعطافپذیر و کارآمد سوق میدهد. |
| کلیدواژه ها |
| چندپایه، آموزش علوم، فناوری آموزشی، تجربه معلمان ،یادگیری فعال |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
