| روشهای نوآورانه آموزش ریاضی در کلاسهای چندپایه: راهکارهای کاربردی برای بهبود یادگیری |
| کد مقاله : 1080-MGE7 |
| نویسندگان |
|
مریم فرهمندنژاد *، ذکیه خلیلی گروه آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر، بررسی و تحلیل راهکارهای نوآورانه در آموزش ریاضی در مدارس چندپایه ایران است. مدارس چندپایه، بهویژه در مناطق روستایی، با چالشهایی مانند تفاوت سطح توانایی دانشآموزان، کمبود منابع آموزشی، محدودیت زمان و ضعف مهارتهای تدریس معلمان مواجهاند. این پژوهش با رویکردی توصیفی-تحلیلی، به مطالعه و تلفیق یافتههای پژوهشهای داخلی و خارجی در حوزه یادگیری ریاضی در کلاسهای چندپایه پرداخته است تا الگوی مؤثری برای ارتقای کیفیت یادگیری در این مدارس ارائه دهد. یافتهها نشان دادند که استفاده از روشهای نوآورانه از جمله بازیمحور، پروژهمحور، فناوریمحور و یادگیری مشارکتی، موجب افزایش انگیزش، ارتقای درک مفهومی و بهبود مهارتهای اجتماعی دانشآموزان میشود. نتایج حاکی از آن است که رویکرد بازیمحور بیشترین اثر را بر افزایش علاقه و کاهش اضطراب ریاضی در پایههای پایین دارد، در حالیکه رویکردهای پروژهمحور و فناوریمحور توانستهاند درک مفهومی و توانایی حل مسئله را در پایههای بالاتر تقویت کنند. همچنین، ترکیب چند رویکرد نوآورانه بهصورت تلفیقی، بیشترین تأثیر را در یادگیری چندبعدی و کاهش تفاوتهای سطحی میان دانشآموزان داشته است. بر پایه تحلیل دادهها، مدلی چهارمرحلهای شامل برنامهریزی و آمادهسازی، اجرای فعالیتها، پایش و ارزیابی و استمرار و بهبود پیشنهاد شد. این مدل میتواند مبنایی برای طراحی آموزشی پویا و بومیسازی روشهای نوین در مدارس چندپایه ایران باشد. در نهایت، پیشنهاد میشود توانمندسازی معلمان، توسعه زیرساختهای فناورانه و گسترش آموزش تلفیقی در دستور کار سیاستگذاران آموزشی قرار گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| مدارس چندپایه، نوآوری آموزشی، بازیمحور، پروژهمحور، فناوری آموزشی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
