| نقش فناوری بر آموزش کلاس های چندپایه با تاکید بر هوش مصنوعی |
| کد مقاله : 1072-MGE7 |
| نویسندگان |
|
زهرا تجلی * دانشجومعلم دانشگاه فرهنگیان استان سمنان |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با هدف بررسی نقش فناوری و هوش مصنوعی در بهبود کیفیت آموزش در کلاسهای چندپایه انجام شد. با توجه به پیچیدگی مدیریت همزمان چند گروه دانشآموزی و نیاز به شخصیسازی یادگیری، استفاده از فناوریهای آموزشی و ابزارهای هوشمند میتواند کارایی تدریس و یادگیری را ارتقاء دهد. روش پژوهش آمیخته بود و دادهها از طریق پرسشنامههای استاندارد، مصاحبه با معلمان و مشاهدات کلاس جمعآوری شد. تحلیل دادههای کمّی با استفاده از آزمون ANOVA و دادههای کیفی با روش تحلیل تماتیک و کدگذاری باز انجام شد. یافتههای پژوهش نشان داد که فناوری و هوش مصنوعی تأثیر معناداری بر مدیریت کلاس، یادگیری فردی و گروهی، شخصیسازی آموزش و خودکارسازی ارزیابی و پایش پیشرفت دارند. ابزارهای هوشمند موجب افزایش هماهنگی گروهها، ارائه بازخورد فوری، ارتقاء مهارتهای خودآموزی و تقویت مشارکت فعال دانشآموزان میشوند. همچنین، فناوری امکان تطبیق محتوا و فعالیتها با تواناییها و نیازهای فردی را فراهم کرده و استقلال یادگیری را افزایش میدهد. با وجود این مزایا، چالشهایی همچون محدودیت تجهیزات، مهارت ناکافی معلمان، بودجه محدود، پذیرش فرهنگی و مسائل فنی نیز شناسایی شد که نیازمند راهکارهای مدیریتی و پشتیبانی سازمانی هستند. نتایج پژوهش میتواند به سیاستگذاران، معلمان و طراحان آموزشی کمک کند تا برنامههای مبتنی بر فناوری و هوش مصنوعی را در کلاسهای چندپایه به شکل مؤثر و پایدار پیادهسازی کنند. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، کلاس چندپایه، شخصیسازی آموزش، مدیریت کلاس |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
