| بررسی تجربه زیسته معلمان کلاسهای چندپایه در مدیریت زمان |
| کد مقاله : 1071-MGE7 |
| نویسندگان |
|
هستی سلیمی *1، عظیمه متکلم2 1داشگاه فرهنگیان 2دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش واکاوی تجربه زیسته معلمان کلاسهای چندپایه در زمینه مدیریت زمان آموزشی بود. مطالعه با رویکرد کیفی و طرح پدیدارشناسی توصیفی انجام شد؛ جامعه آماری شامل معلمان کلاسهای چندپایه در مناطق روستایی استان اردبیل بود و نمونهگیری بهصورت هدفمند صورت گرفت ، بهگونهای که هشت معلم با حداقل سه سال سابقه تدریس انتخاب شدند. دادهها از طریق مصاحبه نیمهساختاریافته گردآوری شدند و پرسشها بر اساس مرور ادبیات و اهداف پژوهش طراحی شدند. تحلیل دادهها با استفاده از کدگذاری باز ، محوری و انتخابی در چارچوب نظریهپردازی زمینهای انجام شد. نتایج نشان داد که معلمان با چالشهایی چون فشار کاری بالا ، تفاوت سطح یادگیری دانشآموزان و کمبود منابع آموزشی مواجه بودند و برای مدیریت زمان از راهبردهایی مانند برنامهریزی چندسطحی، تلفیق محتوا، طراحی فعالیتهای گروهی و استفاده از دانشآموزان پیشرو بهعنوان کمک معلم بهره بردند. همچنین انعطافپذیری معلم در مواجهه با شرایط غیرمنتظره بهعنوان عامل کلیدی در ارتقای کیفیت تدریس مطرح شد. در نتیجه، مدیریت زمان در کلاسهای چندپایه پدیدهای چندبعدی و پیچیده بود که نیازمند ترکیب مهارتهای برنامهریزی، راهبردهای مشارکتی و انعطافپذیری شخصی معلمان بود. یافتهها بر ضرورت حمایت نهادی، بازنگری در برنامههای درسی و توسعه حرفهای معلمان برای ارتقای کیفیت آموزش در کلاسهای چندپایه تأکید داشتند. |
| کلیدواژه ها |
| مدیریت زمان، کلاسهای چندپایه، تجربه زیسته معلمان، برنامهریزی آموزشی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
