| تاثیر هوشمصنوعی در اجرای اثربخش مرورترکیبی درس علومتجربی در کلاسهای چندپایه |
| کد مقاله : 1070-MGE7 |
| نویسندگان |
|
کوثر ماشلو *1، سیروس نظری2 1دانشگاه فرهنگیان _ آموزش و پرورش 2دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| آموزش و پروش یکی از مهم ترین نیازها و حق طبیعی هرفردی محسوب می شود. فناوری در آموزش درمقطع ابتدایی از شرایط ویژه وحساسی برای معلمان و اولیاء برخوردار است. چرا که ابزارهای دیجیتالی و برنامههای آموزشی مدرن به طور گستردهای مورد استفاده قرار میگیرند این فناوریها نه تنها دسترسی دانشآموزان به منابع آموزشی را افزایش میدهند ، بلکه فرصتهای تعاملی بیشتری رانیز فراهم میکنند. علاوه بر این، هوشمصنوعی قادر است با تحلیل الگوهای یادگیری دانشآموزان، پیشنهادهای آموزشی دقیقتری ارائه کرده و فرایند مرور را متناسب با نیازهای فردی هر یادگیرنده تنظیم کند. چنین قابلیتی باعث میشود معلمان شناخت بهتری از میزان پیشرفت یادگیرندگان به دست آورند و راهبردهای آموزشی خود را هدفمندتر انتخاب کنند. در همین راستا، این مقاله با هدف تبیین و تحلیل نقش هوش مصنوعی در بهبود اجرای مرور درس علوم تجربی در کلاسهای چندپایه تهیه میشود. هدف نشان دادن تاثیر ادغام فناوریهای هوشمند با روشهای مرور است که میتواند کیفیت یاددهی و یادگیری، دقت برنامهریزی معلمان و میزان یادداری دانشآموزان را بهطور چشمگیری ارتقا دهد. طی این پژوهش مشخص خواهد شد که هوش مصنوعی با قابلیت شناسایی نقاط ضعف یادگیرندگان، ارائه بازخورد شخصیسازیشده و تنظیم هوشمند فواصل مرور، توانایی آن را دارد که فرآیند مرور را کارآمدتر کرده و مشارکت و انگیزه دانشآموزان را افزایش دهد. |
| کلیدواژه ها |
| هوشمصنوعی، مرور، علومتجربی، کلاسهای چندپایه |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
